小学语文园地四学习资料

小学二年级语文上册《语文园地四》教案

1、放手让学生观察发现，交流讨论。先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

2、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。在小组里讲一讲，再讲给大家听。

3、继续创设情境：同学们看，羊村到了，（课件出示羊村大门）喜羊羊正和伙伴们一起摘苹果招待我们呢！让我们也加入这摘苹果的行列吧！ 认读正音，交流发现。

4、第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。 师：再看一看，这四幅图发生的时间。（课件出示） 早上过了一会儿到了下午天黑了 看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。 生汇报，分别用了一至四幅图上。 师：大家将四幅图连起来说一说。

5、【教材简析】 《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。《我们的小制作·口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。

6、语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。

二上语文园地四教案7篇

二上语文园地四教案篇1 教学目标 知识与能力 通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。 进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。 拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。

放手让学生观察发现，交流讨论。先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

{1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？{2}指名说，引导学生仔细听。{3}学生评价 {4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。{5}把自己说的几句话写下来。

小学一年级语文上册语文园地四教案

1、一年级语文《语文园地四》教案1 教学目标： 初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“”。 了解四季，说一说自己心中的四季，锻炼学生口头表达能力。 分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣。 积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。 教学重点： 认识反义词，学会写字。

2、我上的口语交际《我会拼图》是小学一年级语文园地四安排的一次口语训练活动。我采取的是动手式训练方法。训练过程安排为：拼图──说图──赏图三步。 【学具教具准备】 学生准备：大小不同的圆和半圆若干张（各自装在信封里），A4纸一张，双面胶，小剪刀。

3、【教学目标】 识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。 积累词语，并感悟词语的搭配。 口语交际。 展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。 【教学重点】 学习识记生字的方法。 【教学难点】 展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。

4、第一课时 激趣导入 师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四） 我发现 引导学生发现规律，自主识字。 请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。 学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。

5、我的发现 投影出示，让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。根据小泡泡提示，让学生说说泡、饱等六个字的特点，并具体说说左边的偏旁跟字义的关系。让学生认一认字条中的其他生字，说说是怎样记住这些字的。照样子说说几个声旁是“包”的字，试着认一认。