民国时期的学前教育实践有哪些

时间：2025-01-14

民国儿童心理教育书

1923年，国立北京女子师范大学附属蒙养园，招新生两班，实验蒙台梭利教育法。（三）杜威实用主义教育思想民国初年蔡元培，陆费逵，黄炎培等都曾著文提倡实用主义教育，并订入教育宗旨。五四时期，实用主义在中国得到广泛的传播。

借鉴以下内容西方学前教育思想的引入与传播：福禄倍尔教育思想的传播；蒙台梭利儿童教育思想的传播；杜威实用主义教育思想的传播。五四时期，实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播。

教育方式的创新也是民国时期学前教育改革的一大特点。传统的填鸭式教学被更加灵活多样的教学方法所取代，如游戏化教学、小组合作学习等。这些新方法旨在激发儿童的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。例如，通过角色扮演、故事讲述等方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。

1）蒙养园制度的建立。在蔡元培的主持下制定并公布了“壬子癸丑（1912－1913 年）学制” 。将蒙养院改为蒙养园，收未满 6 岁的儿童。同年，教育部还公布了《师范学校令》和《师范学校规程》。由于民国初年这几项法规的颁布，就使蒙养园制度得以确立。（2）幼稚园制度在学制体系上的确立。

民国时期，随着西方幼儿教育思想的传入，两次学制改革重视女子教育并兼及学前教育，使学前教育机构正式纳入学制系统，学前教育比清末有了较大的发展。民国时期还出现了专门培养幼稚园教师与保育员的机构和专门的幼稚教育研究机构。