这里的美德，不是空泛的说教，而是有根植于传统文化历史深处的最根本的价值理念，并且把这些历久弥新的道德，用美好的修辞表达出来。”浅显易读又不失儿童天真在沪上某知名育儿论坛上，一封几年前推荐的育儿书籍的帖子中，就已经把《开明国语课本》列入其中。
《开明国语课本》的复兴提醒我们，儿童教育不应只是灌输知识，而应重视常识的积累，让孩子在接触生活的过程中形成独立思考。每个孩子的童年都应是充满探索和理解常识的阶段，而非接受他人强加的远大理想。因此，它对于当下的教育者来说，是一个值得深思的启示。
《开明国语课本》由叶圣陶亲自编写，全部是创作或再创作。以确能发展儿童的阅读能力和表达能力为目标，内容紧系儿童生活，从儿童儿周围开邕，逐渐拓展到社会。材料活泼隽趣，文体兼容博取，文章力选各体的模式，词、句、语调切近儿童口吻，以适应儿童学习心理。
《开明国语课本》是由教育大家叶圣陶亲自编撰的一套教材，其核心目标是全面提升儿童的阅读理解和表达技巧。教材内容紧密围绕儿童的生活，从他们的日常生活场景出发，逐渐扩展至社会各个层面，以确保教育的贴近性和实用性。
孩子们需要学习的不是浮夸虚伪的远大理想，而是符合生活的常识。那些所谓的从下树立远大的理想从来都是未实现者对孩子们的强加，孩子们应该有独立的想法，而这些想法就是从日常累积而成，不受其他思想的强加。
他们认为，教育者应如工匠对待其工作般，注重工具的选择，《开明国语课本》无疑做到了这一点。受到这个成功激励，叶圣陶和丰子恺在1934年继续合作，完成了四册高等小学的国语课本。这些课本由叶圣陶亲力亲为，无论是内容还是形式，都旨在全面促进儿童的阅读理解和表达能力发展。
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