超常儿童有什么缺点

时间：2024-11-16

超常儿童心理与教育

然而，超常儿童并非没有缺点。由于他们的才能过于突出，他们可能会面临一些压力和挑战。例如，他们可能会感到孤独，因为他们很难找到与自己水平相当的朋友。此外，他们的才能可能会给他们带来过高的期望，使他们感到压力巨大。因此，对于超常儿童来说，家庭和社会的支持和理解非常重要。

问题儿童涵盖学习障碍、社会行为问题、情绪障碍和自闭症，以及孤儿和寄养儿童。超常儿童，即资质优异或天才儿童，具备高智商和特殊才能，但标签的使用既有优点也有缺点，需要谨慎处理。

学习障碍儿童包括以下几种情况：（1）一种以上基本心理过程失调，如记忆、视觉、听觉、口语；（2）学习中有困难，如听、说、读、写、算（数和推理）等的困难；（3）其他原因，如视听缺陷、心理缺陷、情绪困扰、或经济文化、环境等不利条件；（4）严重的不一致，外表的学习潜能与实际上低水平的成绩不成比例。

首先，智能发育正常是关键，智商在70以上，包括130以上的超常儿童，都是正常范畴。其次，情绪积极乐观，热爱学习，对生活充满信心，这是儿童心理健康的重要表现。第三，良好的人际关系，乐于与人交往、乐于帮助别人，也是衡量儿童心理健康的指标之一。

·孩子有各种差异，每个孩子有自己的潜能，家长要善于发现，不能强迫孩子在某一方面发展。 ·有的家长忙于工作，就忽略了去发现孩子的才能，有的孩子就被埋没了。 ·有的孩子没有某方面的才能，学得非常苦，家长应该根据孩子的兴趣去引导。超常儿童毕竟只是少数。

而且，一个人的智力还受后天教育、家庭环境等诸多因素的影响，现在智力落后的儿童，经过某些特殊教育方式和有针对性的补救措施，使智力得到改善也不是完全不可能。对于智力落后儿童更需有爱心，任何嫌弃或看不起他们的做法，都会使智力落后儿童受到伤害。

比如在动作上，几个月能坐，几个月能走，几个月说话，有的孩子发展早，有的则发展较晚，但不一定有问题。对于孩子，家长可以观察他的语言、行为，了解他在幼儿园、学校里的表现，参考老师的反映，这样就会发现孩子是否特别聪明，或者有什么问题。

当孩子在吃东西的时候，很多家长就会问他：“宝宝你在吃什么，让妈妈也尝一口吧！”这时如果孩子愿意去分享食物，家长就一定要果断地接受并吃下去，但是有些家长只是为了逗孩子或者测试他的反应，就说：“妈妈逗你呢，你自己吃吧。”这样长此以往，就会让孩子把愿意主动分享的好习惯，理解为是假客套。