对于超常儿童的教育,最好超常儿童的父母有超常的

时间：2025-01-17

超常儿童心理与教育

对于超长儿童的教育，最好超常儿童的父母有超常的耐心和观察力！智力超常儿童虽然只是小学儿童中极少的一部分，但他们却有与其他儿童不同的特点，教师应了解其特点，然后针对其特殊性进行恰当的教育，以便使他们的潜力得到充分的发展。小学中的智力超常儿童是遗传、环境和教育综合作用的结果。

多给孩子提供学习和思考的机会。超常儿童的智力发展迅速，吸收新知识快，与同龄人同步的学习往往不能满足他们急剧增长的求知需要，因此父母应该多给孩子提供学习和思考的机会，比如为他们补习高一级课程，让他们涉猎更多更广的书籍，如果条件许可，可以让他和智商相当的孩子一起学习。

首先，智商很高的儿童从一出生，会走路、爬等，都会表现出来与众不同，例如在玩玩具的时候，拼积木的时候，他们跟拼出和其他孩子不一样的花样。这种花样可能不是家长或者老师教的那种，而是他们自己创作出来的一种。一般来说，比较聪明的孩子，他们的创新能力是比较强的，比一般孩子都要强的。

教育专家们认为，虽然超常孩子具有超出同龄儿童的才能，但不能将之视作神童，最好还是按照普通教育程序对其进行培育。作为超常孩子的父母，虽然能教他一些基本的文化知识，但孩子正处于成长初期，应该接受学校全面、完整的教育。

1）正确认识超常儿童；（2）创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯；（3）培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部学习动机；（4）循序渐进，量力而行；（5）关心孩子的全面和谐发展。

智力超常儿童早期教育需要特殊吗智力超常的儿童可能智力较高，同时具有超出一般儿童的适应性行为和领导能力。但是他们的情感是按一般速度随自然年龄的增长而发展的，所以正常孩子的教育也是需要的，而且他们还需要敏感的成年人的特殊指导，不仅为他们提供适宜的教育环境，而且向他们传授社交技能。

书中深入剖析了中国科大少年班30年的办学经验，从早期的高等教育实验，到中小学的超常教育实践，甚至包括幼儿园的超前探索，内容涵盖广泛。它包含对超常儿童成长历程的追踪报告，对两院院士的详尽调查，以及对诺贝尔奖获得者的深度访谈，全面展示了超常儿童的多元发展。

超常儿童的突出特点是记忆力、想像力强，所以在孩子对家长已有固定认识的事物提出异议时，家长应多尊重孩子的意见，并以反问句的形式，引导他的想像力多角度、全方位地发展。