相对于PEP-3，对于家长来说按照步骤也比较容易执行。还需要注意是，VB没有针对于生活自理、感统、小肌肉、大肢体等方面的评估，主要是语言方面的评估。这些都不适合家长独立使用 PEP-3对使用者的要求是心理学相关专业的硕士或者是具有职能治疗师资质且接受过专业评估培训的本科以上毕业生。
进行干预前都应根据每一个孤独症儿童自身发展情况，进行一个整体水平的发展评估，这样一来，就会实现个别化的干预。我想了解一下我知道的有VB-MAPP和PEP-3评估，这些哪个对自闭症孩子... 进行干预前都应根据每一个孤独症儿童自身发展情况，进行一个整体水平的发展评估，这样一来，就会实现个别化的干预。
自闭症特教老师可以考取的证书有：孤独症康复行为干预师证书、PEP-3自闭症评估员证书、感觉统合训练师、 孤独症康复师、自闭症疗愈师、语言训练师、行为分析师、注意力训练师、沙盘游戏指导师、学习能力指导师等 。
*要素：课题、学情分析、教学内容分析、教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学资源准备、教学方法、教学流程、信息技术支持策略、教学时间分配、板书设计、教学反思（课后）。
所以我们的父母有必要了解学习 训练的一些具体方法 以及 平时该如何与自闭症孩子相处 ，并加以应用到生活中，加速孩子的改善。 训练干预方法 虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。
一般来说，北医幼儿园将格萨尔的评估结果与C-pep3进行比对，发现两者之间存在一定的一致性。目前，孩子正在北医幼儿园进行C-pep和VB的评估。近年来，还对ALSOLIFE进行了评估，通过对ALSOLIFE的评估，可以帮助老师们更全面地了解孩子的发展现状。
有什么样的诊断标准？相信很多家长都有这种疑问。我们只是接触过医生给孩子下的诊断书：“疑似轻度自闭症”等等，并不清楚他们的判断依据。但其实医生们应用的是一系列清晰、科学的量表。这些量表和我们熟悉的能力评估量表（VB-MAPP、PEP-3等）并不相同，是直接测定孩子病理症状的。
CABS：克氏孤独症行为量表，2-3岁。CARS：儿童自闭症评量量表，2岁+。ADOS-2：自闭症诊断观察量表2，12个月至12岁。ASQ：年龄与发育进程问卷，0-5岁。ADI-R：自闭症诊断面谈--修订版，18个月+。
相信很多家长都有这样的疑问。我们可能只是从医生给孩子下的诊断书中看到“疑似轻度自闭症”等字眼，但并不清楚医生是根据什么做出这些判断的。实际上，医生们使用的是的一系列明确、科学的筛查量表。
还不错。恩启的vbmapp评估非常专业，评估很全面，不会错误的评估，因此还不错。恩启是一个孤独症康复教育的互联网平台，为孤独症行业内的教师及家长提供教学视频，为行业内康复机构提供规范的互联网辅助平台。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
