论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。

时间：2024-11-16

儿童心理发展教育的意义

1）文化历史发展理论。区分了2种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能，另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。（2）心理发展观。他认为：心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。

维果斯基关于儿童心理发展的思想在心理学界产生了巨大影响，他强调心理的起源受社会文化和社会发展规律的制约，以及儿童心理的发展对教学的依赖关系等，至今对我们研究儿童心理仍具有积极的借鉴作用。

通过这些理论，维果斯基强调了社会互动、文化工具和教学在心理发展中的重要作用，他的观点对教育心理学和教育实践产生了深远的影响。

教育意义如下：语言也促进儿童思考。对成长中的儿童来说，获得语言是非常重要的，它使儿童能够参与到所属群体的社会生活中，同时，语言也促进儿童思考。维果茨基突出强调了语言与认知发展的关系。他认为语言具有调节思维与行动的功能。

具体来说，维果斯基提出了最近发展区这一概念，强调了个体的发展具有阶段性和差异性的特点，个体的心理发展与其所处的发展阶段不同，与所处社会文化背景的不同也存在着差异。

维果斯基的心理发展观在发展心理学史上独树一帜，他的理论不仅在俄国受到推崇，也影响了西方心理学界。1992年莫斯科的国际讨论会进一步肯定了其重要性。维果斯基是前苏联的心理学家，专注于儿童心理和教育心理，他关注思维与言语、教学与发展的关系问题，特别是人类心理的社会历史发生问题。

维果斯基的心理发展观理论如下：维果斯基的心理发展观，所谓心理发展就是指：一个人的心理是在环境与教育的影响下，在低级心理机组的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。

【答案】：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

维果斯基的理论在教育领域具有重要意义，主要体现在以下几个方面：强调社会文化背景对学习的影响：维果斯基认为，学习是在社会文化背景下进行的，个体通过与他人的互动、交流和合作来建构自己的认知结构。这一观点突破了传统教育理论中将学习视为个体内部的心理过程的局限，强调了社会环境对学习的重要性。