五指活动的名词解释

时间：2024-12-30

幼儿园家庭教育名词解释

五指活动名词解释：五指活动名词解释：是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。他以鼓楼幼儿园的课程编制为实验，提出五指活动课程。课程的内容是有五个方面的，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，它犹如人的五个指头，是活的，可以伸缩，但却是整体的、有联通的、相互联系的。

五指活动是由我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生创编的一种教育理念。该活动以鼓楼幼儿园的课程编制为实验基础，提出了包含五个方面内容的课程体系。这五个方面分别是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动。

五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。五指，是活的，可以伸缩，互相联络。课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。陈鹤琴：我国幼教之父陈鹤琴，中国近现代教育家。

五指活动分别指健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动课程的基本理论观点有两个。一是“做中学”。

五指活动包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动这五个方面。这一概念由陈鹤琴提出，强调课程的整体性和连贯性。五指活动根据儿童身心发展，形成有组织、有系统的教育网络，融入儿童生活。五指活动的理论基础五指活动的理论基础有两个方面。