密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。 结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。
小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！ 活动延伸： 小朋友们，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？ 小班语言活动《我的家》教案2 活动目标 了解家里的成员，感受家庭的温暖。
中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。活动目标 1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
我的家幼儿园小班美术教案1 设计意图：小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。
1、我的家小班美术教案 篇1 活动目标： 幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。 幼儿能给房子进行添画。
2、以下是我为大家收集的幼儿园小班主题教案《我的家》，欢迎大家分享。 幼儿园小班主题教案《我的家》1 活动一 可爱的家 教学目的： 主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。 初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮 让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。
3、我的家幼儿园小班美术教案1 设计意图：小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。
4、我的家小班教案及反思 篇1 活动目标： 学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。 发展幼儿思维和口语表达能力。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 探索、发现生活中的多样性及特征。
1、画出我的家里面床头的形状。画出我的家里面的床的形状，注意床的透视。画出我的家里面的床后面的全家福照片。画出我的家里面的书桌和凳子的形状。画出我的家里面的窗户的形状。画出我的家里面的底板瓷砖的线条，注意透视。描写家的句子如下：回家成为一种必然。
2、家，是梦想与现实的桥梁。它连接着我们的过去与未来，连接着我们的希望与努力。在家中，我们找到了前进的动力，也找到了前行的指引。家，是生命的避风港，也是灵魂的归宿。它是我们永恒的港湾，无论我们走到哪里，心中都有一片温柔的灯火，那是家的光芒。家，是我们最坚实的依靠，是最深的情感寄托。
3、家里的颜色太多了吧。没办法，我就是喜欢啊，浪漫的紫色、太阳般的橙色、天空般的蓝色，都是我的大爱。也许等我年岁大了，会改变想法，但至少现在，我梦想的家就是绚丽多彩的。
4、天空真的好大蓝色梦想我的家意思是看着天空很蓝而且很大，我的梦想就像这个天空一样，很大想要有一个自己蓝蓝的家。
《我的家》幼儿园小班社会教案 篇1 活动目标： 幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。 体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。 探索、发现生活中的多样性及特征。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作 整理家的.过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
小班语言活动《我的家》教案1 设计背景 对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。 要体现娱乐活动的特点。 活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。 小班社会教案《我的家》2 活动目标 在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
我的家小班教案及反思 篇1 活动目标： 学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。 发展幼儿思维和口语表达能力。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备 每位幼儿带来全家福照片。 家长预先向幼儿介绍姓名与职业。活动过程设计 谈话引导，激发兴趣。 教师提问：“你的家在哪里呢？” 探讨：“你为何喜欢自己的家？”（教师邀请幼儿儿歌学习，增强表达。 请一位幼儿展示全家合影，介绍家庭成员。
1、先画出人物的脑袋，从头发开始画起，顺着画出脸部的轮廓，加上五官。然后向下画出身体，身子微微弯曲，双手拿着一把扫帚做扫地状。接下来先给头发涂上棕色，皮肤涂上黄色，加上粉色的脸蛋和红色的嘴巴。最后给衣服涂上蓝色和黄色，鞋子涂黑色，扫帚涂上棕色，这样就画好了。
2、画洗脚是最好的表达方法。比如说扫地的图片，或者是洗碗的图片。给妈妈洗脚，如果你都肯给妈妈洗脚了，那平时的家务什么的肯定也懂得分担了，别人就能看出来了。孝顺的注意事项：孝顺的含义有很多，从经济到精神都有。但现代孝顺并不等于就是买些东西，吃顿饭之类，更需要的是发自内心对父母的关爱。
3、你好！当我听到你背一首首的儿，听你到唱一首首的童谣，听到你讲一件件幼儿园里有趣的事情，妈妈知道，我的儿子在一天天长大了。会自己穿衣、自己吃饭、自己刷牙和洗脸了，全家都为你感到高兴。
家长应认识到幼儿期家庭教育的重要性。这包括理解自身作为教育资源的重要性，意识到自己的言行对孩子有着潜移默化的影响。同时，家长应明白幼儿园教育不能替代家庭教育，家长和教师在育儿方面有共同目标但承担不同任务。
爸爸妈妈在能力范围内给了你最好的生活，不是为了让你为了一个不上进的男孩子落泪的。1妈妈说：女儿，自己喜欢的东西自己存钱买，不要奢望别人买。1世界这么大，人那么多，不是所有的人都有背景，也不是所有的人都有靠山，你要接受你爸妈的普通和平庸，正是他们的平庸普通才激起你的斗志。
不同的父母会有不同的答案。显而易见，如果家长牵着、搀扶着孩子，就会使孩子产生依赖性，常常把父母当成拐棍而难以自立。如果家长抱着孩子上台阶，把孩子揽在襁褓里，那么，孩子就会成为被“抱大的一代”，不经风雨，不见世面，更难立足于社会。
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