素质教育的儿童心理特征

简述素质教育的特点

1、主体性。素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。一是教师要尊重学生独立的人格，这是教育的前提，也是对待学生最基本的态度；二是要把学习的主动权交给学生。

2、素质教育尊重学生的个性差异，注重因材施教。它鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养学生的自主性和独立思考能力，使每个学生都能得到个性化的发展。注重社会责任感培养 素质教育还注重培养学生的社会责任感。

3、整体性。素质教育是教育全员性和全面性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。（2）基础性。素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。（3）内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。（4）综合性。

4、综上所述，素质教育的主要特点包括强调全面发展、重视能力培养、注重个性发展以及强调实践体验。这些特点使得素质教育更加关注学生的全面发展和社会适应能力，有助于培养学生的综合素质和未来发展。

儿童舞蹈教学中如何培养心理素质

1、因此，掌握学生心理，加上舞蹈教师的严格要求，教学过程中诱导、启发、鼓励和赞扬的教学态度，将是调动学生充分发挥其舞蹈潜能的最好方法。 快乐舞蹈，感受艺术熏陶 心理学博士生导师林崇德教授认为，心理健康标准的核心是：凡对一切有益于心理健康的事件或活动作出积极反应的人，其心理便是健康的。

2、在儿童舞蹈的教学过程中，教学方法要生动、活泼，改变满堂灌的教学方法，变儿童为主体，一切教学从感受入手，通过游戏的方法进行。教学过程中把知识和趣味性相结合，让学生在愉快的氛围中学习，教学者应当挖掘教材的蕴涵，是学习在学习舞蹈的过程中，充满自娱性和游戏性。

3、非智力因素是指学员学习的动机，兴趣，个性和其他方面。控制舞蹈基础教学训练，有效激发学生学习和热爱舞蹈的兴趣，培养学生的坚强意志和坚持不懈的精神有着重要的作用。学习舞蹈并不只是去学而已，更多的还是要去用心对待，那样才能够跳出属于自己的舞蹈。

4、培养幼儿奋发向上的心理素质 幼儿舞蹈需要较多的体力，对那些幼儿来说算是辛苦的。很多幼儿刚开始除了不会跳更多是因为不乐意动，但终究会被这种无拘无束的运动所吸引并对幼儿的心理素质产生奋发向上的作用。

素质教育最好的年龄段是在哪?

1、素质教育其实本身就是筑基，所以最好的阶段肯定是在幼儿园、中小学这个区段。每个阶段培养的重心都不太一样，所以很难区分哪一个阶段是最重要的。比如在幼儿阶段，孩子主要的培养敏感期，绝大多数都集中在幼儿阶段，也就是上小学之前。

2、学能素质教育：不同年龄段的孩子教育重点是什么？3-6岁，规则感创建、性格培养这一阶段，父母的教学关键是塑造孩子的规矩意识，与此同时锻练孩子的个性。而性格是如何一步步所形成的呢？无非就是习惯性日积月累的结论。

3、学校的任务是培养德智体美劳全面发展的人。我们现在的状况是把“智”看的最大，而且对于“智”的开发也仅仅处于一个最初级阶段。但是，我们还可以发现，现在比较出名的企业家当中，毕业于名校的人占大多数，这说明学习成绩好的人成功的几率更大，从这里就可以看出，学习成绩对孩子的未来影响很大。

4、孩子是每个家庭的未来，也是最大的事业，父母呕心沥血，盼子女成龙成凤，关注孩子成长是每个家长不可忽视的重要责任。你知道孩子出生到成年，不同时期、不同年龄分别用什么样的教育方法吗？孩子在成长过程中分四个阶段，第一个阶段，零到三岁。这个阶段的孩子呢，是天性绽放期，也称为幼儿养性期。

5、虽然是总的来说可以适合各个年龄阶段的人，但素质教育是应该从小抓起 的，如果小时候进行应试教育，长大再说要抓素质教育，那不过是一句空话了。

6、你好这种情况你最好从小教育在6岁——13岁是教育孩子的黄金时间，这个年龄段是最重要的，这关系到孩子的成长，你可以在以上几点进行教育1，让孩子学会自立，不能依赖父母，不要太残忍了。