活教育思想和启蒙主义有什么区别?

时间：2024-11-16

活教育思想和启蒙主义有什么区别?

活教育思想是中国现代教育家陈鹤琴提出的，它强调儿童在教育中的中心地位，主张以“活”的教育方式来代替传统的、死板的教育方式。活教育思想是一种以儿童为中心，强调实践、创新和集体合作的教育思想。

在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。

启蒙主义文学是18世纪启蒙运动时期以启蒙思想为内容的文学。它既是启蒙运动的重要组成部分，又是启蒙运动的重要工具和思想武器。由于启蒙思想家大都也是启蒙作家，他们竭力宣传资产阶级的政治思想，表现资产阶级改革社会制度的要求，因而启蒙文学具有鲜明的倾向性和教诲性。

活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。活教育的课程论，即“大自然、大社会都是活教材”。教育的方法论，即“做中教、做中学、做中求进步”。

启蒙主义的核心思想就是要用自己的理性照亮自己前进的道路，自己的理智自己得做主。但是与此同时，也要将别的人视为与你一样的人，也要认为他们能够用自己的理性，为自己的人生道路做主。

首先，不能把启蒙运动理解为一种教育。西方的启蒙运动是信仰主义危机的产物，是在人们对基督教信仰发生了动摇的时候，各种不同于信仰主义的权威语言（霸权语言）或权威思想的新语言或新思想多元纷呈所造成的一种百家争鸣的状态。启蒙运动是新时代的思想或价值体系的创造及形成发展的过程。