《荷叶圆圆》是语文教材中的一篇散文诗，描绘了夏日荷塘中荷叶的美丽与生机，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿与荷叶的互动，展现出夏天的欢乐与美好。教学目标聚焦在识字、朗读和理解文本。学生将学习12个生字，掌握6个字的书写。
三） 情感与价值观目标：学生能够感受到充满童趣的夏天，体会到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，以及荷叶的美丽。培养爱护环境、热爱大自然的情感，以及乐于合作、乐于探究的学习态度。
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级下册快乐的夏天专题单元中一篇新入选的散文诗。课文语言活泼清新，洋溢着童真童趣。有利于启迪学生的智慧、激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习。
《荷叶圆圆》是统编版一年级语文下册的一篇散文诗，语言优美，想象丰富，儿童情趣浓厚，行文简洁，适合儿童诵读积累。本课承担了本单元两个任务，一是联系生活实际了解词语意思的任务，二是学习句子的多样表达，练习仿写。
《荷叶圆圆》是一首语言优美，轻快活泼的童话诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师引导学生对本课语言的积累和感悟，感受到夏天、大自然的美好。
最后，展开创造性说话，如“荷叶是的”等，将课文语言材料延伸运用，深化语感。教学设计中还应推荐扩展阅读，如《树叶落了》，与《荷叶圆圆》进行比较，引导学生自读自悟，积累语言，体会想象的合理与用词的准确。通过这些活动，学生能够更好地感知自然之美，培养对语文的兴趣与语感。
如果说，注重夯实语言基础是《荷叶圆圆》一课鲜明的.特点，那么激发儿童阅读兴趣则是教师不遗余力希望达成的又一目标。
第一自然段短短八个字有两个叠词：圆圆的、绿绿的。这个自然段的教学重点在于让学生感受叠词的美。通过欣赏荷叶、说说荷叶是什么样的来发现语言特点，再朗读感受。
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