如何在美术课中培养小学生的想象力

时间：2025-01-23

如何在美术课中培养小学生的想象力

有效利用多媒体教学，培养学生的想象力小学生的形象逻辑思维能力占主导地位，教师应该根据学生这一特点，有效利用多媒体教学，从而培养学生的想象力。多媒体教学，就是在教学过程中通过使用计算机技术，整合文字、图形、音频、视频等资料，帮助学生在头脑中树立综合信息。

积极地评价方式促进学生自由的发展想象力。小学生特殊的心理特点决定了他们非常注重教师对他们的评价。首先我觉得该鼓励他们作品的独特之处，比如颜色漂亮在用色鲜艳，对比明显。或者构图饱满大气、笔触生动有感染力等。

兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，甚至会开发学生的智力。所以在学习中教师首先应激发学生兴趣。比如教师可以制作课件，通过声音、图像、音乐激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习美术课鼓励孩子自己动脑筋思考问题。

可以定期的把学生带到风景秀丽的地方去写生，陶冶性情，也能够捕捉到好的素材，这是想象力和创造力的基础。在美术创作中可以尝试播放不同风格的音乐，声音适度，每个学生都有自己的偏好，听到好的音乐也能够激发创造力。

大胆引导，积极鼓励，让幼儿有敢于创新的勇气。每个人都有不同的想象力和创造力，关键在于我们如何发掘和培养这种可贵的能力。在美术教学过程中教师是否是幼儿大胆想象和创造力的启发者和培养者。

引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。引导儿童举一反三的能力培养一丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。

曹茈红小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径。对于启迪智慧，陶冶情操，促进学生的全面发展，具有重要作用。《美术新课程标准》有指出：使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力。

我认为应从以下几个方面入手：增加情感教育，启发学生的想象力。新《课标》提出，“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

故事创设情境，启发学生想象根据小学生的心理特点，他们对故事有着由衷的热爱，有着极大的吸引力。在小学美术教学中，教师要通过生动有趣的故事创设有利于想象的情境，启发他们的想象，调动学生想象的主动性。