幼儿园教育总目标

时间：2024-11-17

幼儿园教育总目标

教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。语言目标：乐意与人交谈，讲话礼貌。

我国幼儿园教育的主要目标是，将保育和教育相结合，为幼儿提供全面发展的教育，包括体、智、德、美等多方面，以促进幼儿身心和谐发展。这一目标为幼儿园教育的任务和评估提供了基础。幼儿园的首要任务是实施保育与教育相结合的原则，为幼儿提供体、智、德、美全面发展的教育，确保他们身心健康成长。

幼儿园各年龄阶段的科学教育目标指的是根据幼儿园科学教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期幼儿发展目标。一般分为小班、中班、打扮的教育目标，实质上是对幼儿园科学教育总目标进行分解，从而形成由总目标统率下的目标体系框架。

我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

1．幼儿教育总目标1996年国家教育委员会颁发的《幼儿园工作规程》第三条明确规定：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园教育目标体系按纵向结构从上到下可以分为五个层次：幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、学期目标、单元目标、具体活动目标，上一层目标的实现依赖于下一层目标的分步落实。就目标的表述而言，越是高层的目标一般越抽象、概括、笼统，越是底层的目标就越具体、明确、可操作。

根据《纲要》中科学领域的目标精神，幼儿园数学教育的总目标应该包括以下具体内容：对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、量、形、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。