3-7岁儿童心理特征

时间：2024-10-28

3-7岁儿童心理特征

7岁孩子思想和心理状态

岁孩子心理特点感觉自己已经长大，不需要父母再从各方面管束自己，用不听话来抗议父母的管束。

岁孩子思想和心理状态对凡事不在意 7岁的孩子的主旋律是孤独与退却，尽管他也有快乐的、生气勃勃的时刻，但他不再像6岁时那样和家长进行顶嘴，却也不那么喜欢与人交往，而更喜欢自己独处。

儿童情感表现外露、不易保持。此时，若学业压力过重，容易发生学校恐惧症、社交退缩症和攻击性行为等。同伴在儿童生活中占据越来越重要的地位，表现出对同伴明显的依从性或同伴倾向。开始在兴趣相投的基础上形成内聚力不大的“小集团”。男女儿童兴趣活动明显分化。

到7岁孩子的心理发展特点主要体现在情绪方面、社交方面、行为方面等，情绪方面：孩子已经有比较好的情绪控制能力，并且能够正确的表达自己的情绪，比如能够正确的表达喜怒哀乐。

埃里克森儿童心理发展阶段划分标准如下：自主与羞耻期（18个月-3岁）：幼儿开始探索自我和周围的世界，发展自主性。他们需要在适当的情境下获得自主权，但太多的限制或羞耻感可能会导致问题。倡导与疑惑期（3-6岁）：幼儿需要开始扩展自己的技能和能力，同时也需要学会与其他人互动。

埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。

埃里克森的心理社会发展理论提出，人的自我意识发展贯穿一生，并将其划分为八个阶段。婴儿期（0～5岁）：面临基本信任与不信任的冲突。儿童期（5～3岁）：遭遇自主与害羞和怀疑的冲突。学龄初期（3～5岁）：体验主动对内疚的冲突。学龄期（6～12岁）：面对勤奋与自卑的冲突。

学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突。儿童开始进入学校接受教育。如果他们能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。

成熟期（65岁以上）：成熟期关注的是获得完善感，避免失望感，形成智慧与贤明的品质。埃里克森的理论为不同年龄段的教育提供了指导，强调了教育失误可能对个体长期发展产生的影响。它也帮助人们理解自己的心理特质，识别积极和消极的品质，并反思这些特质是如何在特定年龄段形成的。

埃里克森心理发展的八个阶段理论如下：婴儿前期基本信任和不信任的心理冲突，如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德；如果危机没有得到成功地解决，就会形成胆小惧怕。

快速发育：幼儿的身体和大脑都在快速发育，他们的认知、语言、社交等能力也在不断提高。依赖性强：幼儿对父母的依赖性很强，他们需要父母的关注和照顾来满足自己的生理和心理需求。好奇心强：幼儿对世界充满了好奇心，他们喜欢探索新事物，对未知的事物充满兴趣。

儿童身心发展具有不平衡性不平衡性主要表现为发展速度不平衡。一方面，同一方面的发展速度在不同年龄阶段不平衡，如身高、体重发展有两个高峰期：出生后第一年和青春发育期。另一方面，身心不同方面的发展速度也不平衡，有的方面成熟早，有的方面要到一定年龄才会成熟。

不平衡性：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。要求：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。

幼儿身心发展的特点：认识活动的具体形象性。幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的。具体形象的表象，左右着幼儿的整个认识过程，甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。心理活动及行为的无意性。

至6岁幼儿身心发展特点 3-4岁幼儿心理发展特点：幼儿的认知活动依赖于行动，表现为边做边想，尚不能完全实现先思考后行动的能力。情绪对幼儿的行为影响显著，他们往往因情绪波动而做出冲动行为，情绪稳定性较差，易受外界环境和他人情绪的感染。

皮亚杰划分的儿童心理发展阶段包括感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。详细介绍如下：感知运动阶段（出生-2岁）：在这个阶段，婴儿通过感官和运动反应来探索和认知世界。以口感和视觉为主要感官。这一阶段的婴儿主要关注于自己的感受、动作和周围的物体。

儿童心理发展五个阶段是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段和后形式运算阶段。感知运动阶段（0-2岁）：在这个阶段，婴儿主要通过感官和动作来了解世界。他们开始意识到自己是一个独立的个体，并逐渐学会控制自己的身体。这个阶段的婴儿对外界刺激的反应主要是本能的，如吸吮、抓握等。

弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期（0--1 岁），儿童的快感主要来自嘴唇和舌头的吸吮和吞咽活动。第二个阶段：肛门期（1--3 岁），这个时期的快感区主要集中在肛门周围。第三个阶段：前生殖器阶段（3---6 岁），这个时期的快感区集中到生殖器区。

口唇期（0至1岁）：这个阶段的儿童通过口腔活动来探索世界，满足口腔需求。在这个时期，父母应该注意不要过度限制孩子的口腔活动，如吸吮手指或奶嘴，因为这有助于他们的心理发展。肛门期（1至3岁）：在这个阶段，儿童开始控制排便，并从中获得满足。