童年阶段：从出生至6岁，这一阶段包括婴儿期（0至3个月），孩子们在这个时期逐渐适应外部环境；随后是幼儿期（4个月至2岁5个月），孩子们在此阶段快速成长；最后是学龄前期（2岁5个月至6岁），这是孩子们学习和成长的关键阶段。
- 中老期：73岁至84岁 - 年老期：85岁及以上 这一划分标准是基于WHO对全球人体素质和平均寿命的检测结果，旨在更准确地反映不同年龄段的生理和心理特征。
中年阶段：41岁至65岁，分为壮实期、稳健期和调整期。41岁至48岁为壮实期，事业和生活达到高峰。49岁至55岁为稳健期，生活处于平衡状态。56岁至65岁为调整期，考虑退休和生活方式的转变。 老年阶段：66岁以后，分为初老期、中老期和老龄期。
35岁以下含35岁：这个年龄段指的是从35岁开始（包含35岁），包括所有比35岁小的年龄。 过完35周岁生日的情况：如果某人在2024年过了35岁生日，那么他们在2024年仍然被认为是在35岁及以下的年龄段内。 年度生日与年龄计算：在本年度过生日的个人，其年龄应算作35岁及以下。
【答案】：C 裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。
教育心理学名词解释 心理发展：指个体从出生到死亡整个生命过程中，认知、情感、行为等方面逐渐成熟和发展的过程。心理发展具有连续性和阶段性，个体在不同发展阶段表现出不同的特征和能力。 关键期：指个体在特定年龄段对某种刺激特别敏感，容易学习和掌握某种技能或知识的时期。
【答案】：（1）含义：裴斯泰洛齐是教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。他确信存在一种人的基本心理规律，教育心理学化就是要找到这种规律，把教育提高到科学的水平，教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。
本题考查考生对裴斯泰洛齐教育思想的 掌握情况。在西方教育史上，也可以说在世界教 育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心 理学化”口号的教育家。所谓教育心理学化，就 是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在 人的心理活动规律的基础上。
教育心理学化的内容包括教育的目的和理论指导心理学化教育要适应儿童的心理发展，把教育的目的和理论放在儿童身心发展的自然法则之上。教育的内容心理学化教材的编制选择，要适应儿童的心理特点。教学原则与教学方法么心理学化，注重循序渐进。
裴斯泰洛齐。根据中国心理咨询网查询得知：人类教育心理学化是裴斯泰洛齐提出来的，“教育心理学化”含义是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。
儿童节年龄规定范围：0岁—14岁。根据国务院《全国年节及纪念日放假办法》中的第三条，第三点规定：在儿童节这一天给不满14周岁的少年儿童放假1天。但一般小学以下的年龄放假，上了初中即使不满14岁也不放假，初中通常是规定五四青年节放假。
婴儿期（1—3），幼儿期（3—6），童年期（7—12），少年期（12—15），青年期（15—25），成年期（25—65）老年期（65以后）心理发展的一般特征：（1）连续性和阶段性（2）定向性和顺序性（3）不平衡性：劳伦兹指出“关键期”指个体发展中环境影响起最大作用的时期。
岁是哪年出生的这个问题其实很简单，只需要用现在的年份减去67年即可。不过，这个问题背后蕴含了人们对于时间和年龄的认知。年龄是指一个人自出生到现在的时间跨度，是人类生命历程中的一个重要指标。同时，年龄也和生物学、心理学、社会学等多个领域有着密切的关系。
1、观察儿童的行为表现：智力发育迟缓的儿童通常表现出行为上的异常，如注意力不集中、记忆力差、语言表达能力差、社交能力差等。家长可以在日常生活中观察孩子的行为表现，如果发现孩子在某些方面的表现明显滞后于同龄人，就需要引起重视。进行智力测试：智力测试是一种科学的方法，可以客观地评估儿童的智力水平。
2、观察孩子的行为表现：智力发育迟缓的孩子通常会表现出一些异常的行为，如注意力不集中、反应迟钝、记忆力差、语言表达能力差等。家长可以在日常生活中多观察孩子的行为表现，及时发现问题并寻求专业帮助。进行智力测试：智力测试是一种科学的方法，可以客观地评估孩子的智力水平。
3、语言发育迟缓：孩子的语言接受能力比同年幼儿慢2-3倍，比如：在1岁时，还不会叫爹地、妈咪，4岁时，还不能说完整的句子等。智力发育迟缓：孩子的智力比较低，对外界的东西不感兴趣，表情木纳，睡眠多且不易醒，哭声异常，6个月后注视手和玩手的现象仍然存在，这些都智力发育缓慢的表现。
4、它的症状有如下几点：认知能力较低。有很多事物都认不全，严重的还会出现不认识自己的父母。发育迟缓症还表现在学习能力低下，同龄的孩子轻松可以掌握的知识点，而发育迟缓症的儿童需要花更多的时间才可以掌握。
5、如果宝宝7-9个月还在流口水，或者在9个月后依旧不能伸手拿东西，以及出现表情呆滞，语言以及运动能力落后等情况，这些都是孩子智力发育迟缓的最常见症状，如果孩子出现了以上症状，建议带孩子到正规医院进行检查，确定是具体情况，再对症治疗。
6、首先，如果小孩子智力发育有问题，其中一个比较明显的表现就是经常性的哭，尤其是在受到一定刺激后小孩子哭的时间会比较长，不过也有的孩子不哭的，比较安静，可是这种安静又表现得不正常。
1、一个人的青春通常是指青少年时期，大致涵盖13岁至19岁。这一时期是个体从儿童向成年人过渡的关键阶段，伴随着身体和心理的显著变化。青春期的开始和结束在不同文化和历史背景下有所差异，但普遍认为这一时期大约从青春期初期到成年早期。
2、青少年是处于青春期的人，这一时期通常涵盖从初中到高中毕业的年龄范围，即大约13岁至19岁。 青春期是从儿童向成人角色过渡的关键时期，青少年的生理、心理和社会角色都发生显著变化。 在历史上，青少年一词用来指代年轻男女，而在现代社会，它通常与青年和少年同义。
3、每个人青春期的开始年龄和结束年龄不同，一般是13到19岁。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织规定青春期为13到19岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄通常比男孩早大约2年。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，大约可相差2到5岁。
4、青春期是指个体从大约12岁左右开始至19岁的时期，这个阶段特点是身体和心理迅速而不平衡的发展，充满复杂性和矛盾。 随着人类生理和心理的发展，青春期的开始呈现出全球性提前的趋势。这种提前主要体现在青春发育期的起始年龄提前，以及该时期时间的缩短。
5、青春期是指青少年从12岁左右到19岁，这个时期正处于身体和心理发育阶段，身心发展迅速但又不平衡，是复杂满矛盾的发展时期。随着人类的发展，青春期出现全球性提前趋势。主要表现在提前进入青春发育期，而青春发育期时间缩短，也给教育和社会带来了矛盾和问题，青春期儿童身心发展不平衡将更加明显。
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