武汉市鼓励中小学优秀教师跨校兼课

不用择校，普通学校学生也能听名校教师讲课了。昨日，武汉市教育、编办、财政等部门联合公布《关于全市义务教育学校实施学区制管理工作的意见》，将健全学区内校长、教师定期交流制度，鼓励学区内学校进行教师交流、跨校兼课。

武汉鼓励中小学生跨校兼课，跨校当老师就是让教育资源流动起来，这个说起来还是有好处的，对于教育资源分配不均匀的地区来说。可以真正将优秀的师资力量流动起来，让普通学校的学生也能享受不错的教育资源。

武汉市中小学教育资源总量充足，但优质资源仍然稀缺。如何促进义务教育优质教育资源全面开花？武汉通过推行学区制改革做大做好“教育蛋糕”，交出了自己的答卷。

陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。

但她与同事们的职业素养自觉也“不比知名学校的教师差”，她希望在校长教师校际交流的同时，中小学职称评定改革也应该向薄弱学校、偏远学校倾斜。 天津市中小学 教师职称水平 评价标准（节选） 正高级专任教师： 学历和资历条件 具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任高级教师五年以上。

从支教教师层面看，我们虽然不排除个别师德优秀的支教教师主动投入到支教工作，但绝大多数支教教师是奔着职称和评优而来，支教工作不积极、不主动。对不少骨干教师、学科带头人由于“两头跨”――两个学校都兼课，工作量严重超标，心有余而力不足，其效果的好坏也就不言而喻。