儿童抑郁自闭：留守儿童因长期缺乏父母关爱，可能感到孤独，从而自我封闭，不愿与人交流。内向的孩子也可能因性格特点而遭受同龄人的疏远，导致心理阴暗，产生抑郁和自闭症状。应对策略包括寻求心理咨询，家长陪伴，以及倾听和理解孩子的内心世界，帮助他们建立自信，走出阴霾。
青少年阶段处于抽象逻辑思维的发展特点，构成我们工作的出发点。
成人感与幼稚性的矛盾：青少年在心理上呈现出半成熟、半幼稚的特点。他们渴望成熟，但又在认知能力、情感控制等方面表现出不成熟的一面。 性心理发展：随着性生理的发育，青少年的性心理也随之发展。他们需要学会适应社会文化的要求，建立正确的性观念，处理与异性的关系等问题。
危机期。由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。（3）敏感期。敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，儿童心理某方面发展最为迅速的时期。
由于幼儿心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。幼儿心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期是必然出现的，但“危机”并不是必然出现的，在掌握规律的前提下，正确引导幼儿心理的发展，“危机”会化解配升。
儿童心理发展的转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，出现心理发展在短期内突然急剧变化的时期。
青少年期（12-18岁）：这个阶段是孩子心理发展的转折时期，他们开始进入青春期，身体和心理都发生了巨大的变化。在这个阶段，孩子开始追求独立和自我认同，他们可能会有反叛的行为，试图摆脱父母的控制。同时，孩子也会开始关注自己的外貌和身材，对异性产生兴趣。
关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期，是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。 后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。 关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。
不平衡性：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
儿童心理发展的特征1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。
幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。
儿童心理发展的特性1 儿童心理发展主要特点 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。
1、“少年”是十岁到十六岁。“少年”相当于初中教育阶段，是一个人个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。少年时期的主要特征是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性等，心理特点是自我意识迅速发展、自我评价能力基本成熟和不同程度的叛逆。
2、少年一般是指年龄在11到15周岁区间的孩子，11周岁以前的孩子是儿童，15周岁以后的孩子就是青年了。少年，是个美好的词语，它给人一种青春年少的感觉，青葱年少的岁月让人向往留恋。什么年龄段叫少年古时，人们用“总角”代指八九岁至十三岁的儿童。因此，人们又常常用“总角”形容童年时代。
3、其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。”联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团年龄为14岁以上。
1、认为是自己应得的。！三是，对家人以前不爱他不管他，现在有报恨心态。四，不满现在的环境，因为原因环境的改变，而让他一定时间内感到不高兴，即产生坏情绪，在结合其个性，就产生通过暴力发性情绪。
2、岁孩子最大的特征，是以自我为中心。他不愿意合作，哪怕稍做让步就能让事情顺利进行。他行动拖拉，但挑剔起妈妈的不是来却半点也不迟疑，奉行“宽以律己，严以待人”的态度。这时候也是家长最别指望孩子来协助家务的年龄。
3、岁的小男孩感觉身边的亲人很烦，说明这个孩子有点缺乏亲情，提前进入青春期了，多和大人交流，或者找到事情做，分散注意力就会好的。
4、十一岁男孩叛逆期有什么表现脾气特别不稳定，情绪控制比较差，比如容易激动。会因为很小的事就和父母大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得父母特别唠叨甚至父母的意见、建议也无法听进去。
5、建议多用语言去感化他，男孩子逆反心理比较强，尽量别让他情绪太偏激。幼小的孩子，在心中播种一颗善念，以防孩子走向企图。多和孩子互动，多鼓励，少批评。
情绪不稳定和情感需求：11岁孩子可能会将自己的不良情绪及时宣泄出来，而且经常会出现情绪波动大的现象，可能一会难过一会开心，此阶段的孩子内心比较渴望父母的理解和安慰，家长应及时观察孩子的情绪变化，及时沟通交流。
自我认同：11 岁男孩正在建立自己的身份，并开始探索自己的价值和目标，可能会开始思考自己属于什么样的人群。 社交情感：朋友变得非常重要，男孩会开始更加关注小组和班级中他所处的“群体”，以及与同性朋友和异性之间的关系。
以自我为中心。11岁孩子的特征，是以自我为中心。他不愿意合作，哪怕稍做让步就能让事情顺利进行。行动拖拉。他行动拖拉，但挑剔起妈不是来却半点也不迟疑，奉行“宽以律己，严以待人”的态度。这时候也是家长别指望孩子来协助家务的年龄。
情绪不稳定和情感需求。11岁男孩可能会将自己的不良情绪及时宣泄出来，而且经常会出现情绪波动大的现象，可能一会难过一会开心。此阶段的孩子内心比较渴望父母的理解和安慰，家长应及时观察孩子的情绪变化，及时沟通交流。11岁男孩的教育方法 拒绝以暴制暴。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
