18岁儿童心理特征

时间：2024-10-28

18岁儿童心理特征

0-18岁儿童心理发展特点

成年期（18岁及以上）：个体心理发展趋于稳定，开始建立职业生涯和家庭生活。认知能力持续发展，能够进行高级问题解决和决策。道德观念和社会规范意识更加稳固。总体而言，儿童在不同年龄阶段的心理发展展现出认知、情感、社交和道德等方面的成长轨迹。理解这些发展特点对于更好地支持儿童成长至关重要。

婴儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动来探索周围的世界。他们开始发展基本的认知能力，如注意力、记忆和语言理解。此外，他们还表现出强烈的情感依恋，对主要照顾者产生依赖。

到18岁儿童各年龄心理特点具体如下：0-1岁：这个时候的孩子，会对经常照顾他们的家人比较敏感，会很关注周围人的情绪，这个阶段主要是建立孩子的安全感与信任感，除了保证基础环境外，照顾的家人也要保持稳定，即保持人员和情绪的双重稳定。

埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。

婴儿期（0～5岁）：面临基本信任与不信任的冲突。儿童期（5～3岁）：遭遇自主与害羞和怀疑的冲突。学龄初期（3～5岁）：体验主动对内疚的冲突。学龄期（6～12岁）：面对勤奋与自卑的冲突。青春期（12～18岁）：经历自我同一性与角色混乱的冲突。

儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的典型的本质的心理特征被称为儿童心理发展的年龄特征。不同年龄阶段幼儿的心理特征：学习信任的阶段（1岁之前）信赖一不信赖母亲信赖，乐观。成为自主者阶段（2岁）自律一怀疑父母自控感，适当感。

【答案】：C 儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志．所以又称为“年龄阶段”。在儿童心理发展的每一年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。

所谓儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志。因为年龄是儿童生活时间的标志。儿童的生理发展和儿童的经验积累，都与生活时间相联系。儿童心理的发展和这两个方面也不可分。

所谓儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一- 般的、典型的、本质的心理特征。一般说来，儿童年龄较小生理年龄特征对儿童心理发展的制约相对越大。儿童的生理成熟、生理年龄特征对儿童心理年龄特征有一定的影响。知识经验的积累，是需要时间的。

所谓儿童心理年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是一个发展变化的过程。儿童心理年龄特征的稳定性与可变性是由儿童所处的环境和教育决定的。

1、自卑青春期的孩子比较容易出现自卑，这除了跟自身的学习教育有关，再一个原因就是跟自己的形象有关。处于青春期的孩子，除了身高有了突飞猛进的变化外，声音也发生了变化，对于男孩子来说，他们的声音开始变得粗而广，女孩子声音变为高而尖，同时乳房开始发育。

2、生理发展：青春期是儿童身体发育的关键时期，其身体形态和生理功能会发生显著变化。在这个阶段，儿童的生长发育速度加快，肌肉力量增强，骨密度增加，身高和体重也会明显增加。心理发展：青春期是儿童心理发展的关键期，智力水平会继续提高，抽象思维和逻辑思维能力逐渐增强。

3、青春期是孩子成长过程中的一个关键时期，这一时期他们的身体会发生许多显著的变化，包括生理、心理和情绪上的变化。生长激素的增加：青春期时，大脑中的垂体会分泌更多的生长激素，导致孩子的身体迅速长高和变重。这种生长速度可能会在一段时间内非常快，然后逐渐放缓。

1、幼儿心理发展的年龄特征如下：3到4岁的儿童心理发展的年龄特点是行为受情绪支配，比较爱模仿，行为带有直觉行动性，4到5岁的儿童心理发展的特征是适应了幼儿的生活，爱玩会玩，活泼好动，思维具体形象，5到6岁的心理发展年龄特征是好学好问好探究，抽象概括能力开始发展，个性初步开始形成。

2、不平衡性。个体从出生到成熟，不总是等数速率直线发展。一方面表现在，个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看，儿童整个身心发展呈波浪形推进，出现两个加速期，一个是幼儿期，一个是青春发育期。

3、其次动作的发展也比较自如，能够进行各种游戏活动。此外语言能力也基本发展起来，能向别人表示要求和愿望，与人进行初步的交流活动。认识依靠行动这一阶段的儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。认识特点是先做再想，而不是先想好了再做。

4、①会说话。幼儿前期，语言能力有了突破性的发展。这时，儿童能够说出一些简单的词语和句子，对语言的理解水平也有了较大的提高。儿童最先理解的词是他经常接触的物体的名称；其次是对成人的称呼；再次是玩具和衣服的名称；还有对人的身体的称呼等。一岁半以前，儿童的发音还很不准确，喜欢用叠音。