对于小班民间童谣的选择,会有什么要注意的问题?

时间：2024-11-17

民间童谣的内容包罗万象，好坏参半。例如，有些民间童谣虽然节奏明快，朗朗上口，但语言粗俗，对儿童成长会产生不良影响。有些民间童谣有宣扬宗教迷信的色彩，不利于儿童良好品德的形成。因此，要对民间童谣进行筛选，去其糟粕，有意识地选择有益于儿童健康成长的童谣。生活性。

渗透民族文化首先，在选择小班民间童谣的时候，我们要注意，需要有一定的文化性的，就是可以通过童谣来传播，渗透我们的民族文化。因为这个时候是孩子语言的关键期，也是可以教给他们一些知识理念，以及民族文化的，这个时候他们是可以很好的接受这些东西的。

在注重挖掘民间童谣在幼儿教育中的价值基础上，重点开展民间体育童谣、民间娱乐童谣、民间德育童谣等内容。根据不同活动增加适宜的民间童谣，不同的年龄加入适宜的新内容，使幼儿既动口又动手，既动手又动脑，发挥了民间童谣的益智作用，收到了显著的效果。

幼儿园小班童谣教案范文一民间童谣《开门歌》【活动背景】在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。

幼儿园小班手指儿歌谜语导入。一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

小班组全体小朋友小班：1）喜欢童谣，乐于参与活动。感受童谣的有趣和幽默。2）初步认识事物、自然界，提高口语表达能力和社交能力，促进良好行为习惯的养成。3）教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。