1862年至1894年，中国近代高等教育处于酝酿时期，以培养外语和军事技术人才为主，受外来因素影响。 1895年至1911年，中国近代高等教育进入重要时期，以日本为模式，学习其高等教育理念和制度。 1912年至1927年，中国高等教育发展模式多元化，借鉴德国和美国的经验。
民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。
中国古代教育的发展历程如下：中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。
19世纪末，中国现代教育的先驱何子渊、丘逢甲等人在辛亥革命的推动下，突破保守力量的阻挠，成功创办了新式学校，开启了教育的革新之路。清政府在内外压力下，于1905年废除科举，推行新学制，西学逐渐成为学校教育的核心内容。1909年，地方科举考试的彻底废除标志着教育方式的彻底转变。
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