1、儿童身心发展的基本特征：（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。
2、儿童身心发展具有分化与互补的协调性 机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面超常发展得到部分补偿。良好的心态和坚强意志可以在一定程度上弥补生理发展不足，体现了身心发展各个组成部分之间的协调性。儿童生理发展规律和特征： 婴儿期（出生-1岁）婴儿期是身体最快发育时期。
3、如人们常说：“三翻六坐八爬”。心理的发展总是由机械记忆到有意记忆，由具体思维到抽象思维。
4、心理发展的基本特征 （1）连续性与阶段性 （2）定向性与顺序性 （3）不平衡性 （4）差异性 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变过程。
5、心理发展特点：3至6岁的儿童注意力容易分散，难以集中精力进行进食。他们在食物选择上表现出个人偏好，并且具有较强的模仿能力。因此，父母应该注意培养儿童良好的饮食习惯。同时，父母不应过度介入孩子的事务，应适时放手，让孩子有更多的机会去尝试新事物，这有利于他们的学习和成长。
消费心理在不同人群和年龄段中展现出独特的特点。据中国人民大学舆论研究所的调查，老年人群的消费行为尤其值得观察。
青年消费群体通常指15至35岁的人群，约占人口的25%。他们的消费心理和行为特征主要表现为：（一）重视科学，追求时尚。（二）强调个性与自我表达。（三）冲动性购买行为较多。（四）消费欲望强烈。
总体来看，70后忠诚于品牌，需要时间沉淀和强大实力；85后忠诚于品质，品牌需通过口碑和素质赢得信任；95后追求设计感和新潮，个性化品牌有机会崛起。消费是拉动国家内需的重要力量。了解不同年龄段的消费心理，有助于企业制定更精准的营销策略。
不同年龄层的客户都有各自的消费特点。如少年客户好奇心强，青年客户购买欲望强，中老年客户较为理智忠诚。面对这些消费者时，要区别对待，不能疏忽。少年客户消费心理特点少年客户是指年龄在11—14岁的客户，少年客户具有以下消费心理特征：（1）介于儿童与成年人之间，好奇心强。（2）处于由不成熟向成熟转变阶段。
1、你好，所谓小学生心理发展是指小学生个体心理所发生的积极的心理变化。小学生的心理主要包括学生的认识、情感和意志、个性三个方面。（一）认识特点 感知，感知包括感觉与知觉。感觉是人脑对直接作用与感官的刺激物的个别属性的反应，知觉是对事物的整体反映。
2、社会发展特征：小学生开始形成初步的道德观念和价值观念，学会遵守社会规范，尊重他人，关心集体。他们的人际交往能力逐渐提高，学会与同伴合作，分享，解决冲突。他们的社会适应能力也在不断增强，学会在不同的社会环境中调整自己的行为。
3、二）想象、思维的特点。小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。
4、第一，心理特征。以自我为中心。目前大部分入学的孩子都是独生子女。任性随意。在课堂上，别人在说话，他还举手喊老师，要求说话。做事很少考虑别人。活泼好动，喜欢游戏。他们模仿力强，可塑性大。好奇多问，对所有的新事物都感兴趣。密切关注周围的人和事。
1、勤奋：进入小学后，儿童开始接触更广泛的知识和技能。成功的学习经历可以增强他们的勤奋精神。自卑：如果在学习过程中遇到困难或挫折，儿童可能会感到自卑。家长和教师应提供适当的支持和鼓励，帮助孩子克服挑战。
2、顺序性：具体表现：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子先学会叫爸妈，再学会辨认男女；思维的发展都是从具体形象到抽象逻辑的。皮亚杰的认知发展阶段理论；科尔伯格的道德发展阶段理论。教学启示：按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。
3、心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。
4、幼儿期，通常指的是从孩子出生后到6岁这一阶段。这一时期是儿童心理发展的重要阶段，其心理特征与发展规律具有明显的阶段性和连续性。
5、岁孩子的心理特征有：自我意识增强，胆子更大 很多家长和老师都反映，四年级开始学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因恰就是这个阶段的儿童自我意识在发挥作用。
6、孩子的成长过程是有一定的规律性的，在不同岁数的时候，他们的身体发展速度不一样，心里的感知特点也是大不相同的。有关不同年龄阶段的孩子都有哪些心理特点？我认为可以做如下粗略的见解，以下是本人的看法。
儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。
儿童心理发展主要特点 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。
视觉、听觉快速发展：对颜色、声音有反应。 手眼协调动作的发生：能够抓握物体。 社交行为的发展：如微笑、认生等。婴儿晚期（6～12月） 身体动作的迅速发展：爬行、站立、走动。 手的动作的形成：精细动作的开始。 言语的萌芽：发出单词、模仿语言。
儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动的目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。
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