即兴创作：即兴是培养音乐创造力的重要手段。可以通过简单的练习开始，比如在给定的和弦进行上即兴演奏旋律，或者用不同的节奏演奏同一首歌曲。这样的练习可以提高孩子的反应能力和创新思维。作曲和改编：鼓励孩子尝试自己创作音乐，无论是编写一首歌曲还是创作一段短小的乐曲。
在发声练习中培养学生的创造能力 发声练习即练声，常使用于一堂课音乐课的开始阶段。练声不但可以训练学生的声音，还能激发起学生学习音乐的兴趣，烘托课堂欢快的气氛，为以后的音乐教学奠定一个较好的基础，是唱歌教学中不可缺少的环节之一。
提供良好的音乐环境：为孩子创造一个充满音乐氛围的家庭环境，可以播放各种类型的音乐，让孩子接触不同的音乐风格和乐器。 鼓励孩子参与音乐活动：带孩子参加音乐课程、音乐比赛、音乐会等活动，让他们有机会与其他音乐爱好者交流和学习。
音乐与专注力：学习音乐需要高度的专注力和练习。这种专注力的锻炼有助于孩子们在其他领域也能更好地集中注意力，这是进行创造性思维和想象的必要条件。总之，音乐教育不仅仅是学习音符和旋律，它还涉及到情感、认知、社交和身体等多方面的发展。
在幼儿园音乐教育中培养幼儿的创造力是创造性教育的一个方面，通过音乐创造教育，对于培养幼儿的音乐感受力、想象力、创造力，开发其它领域的智力，将起到积极的影响。
1 营造和谐的课堂， 创设美的学习氛围 《学记》中说“： 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”因此，和谐的课堂对学生的创造性思维的培养是十分重要的。
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