特殊儿童心理学测验法的类型

时间：2024-11-18

特殊儿童心理学测验法的类型

特殊儿童心理学测验法的类型是指按一定的目的、方法从不同角度划分身心异常儿童的类别。主要目的在于提供符合其身心特点的特殊教育和有关服务。可按儿童异常状况的性质划分，如分为聋、盲、智力落后等；并可对某种异常状况作进一步划分，如听觉障碍分为重听和聋。

应物能，粗细运动以及语言能来判断是否存在智力低下的可能性。年龄模拟法：让孩子照着图形来画，看他能达到几岁年龄所画的图形，来筛查是否存在智力低下。

可以提供客观正确的资料；减少处罚的使用频率。为了搞好教育教学，评估者根据心理测量的结果和其他多方录、个人病史、家族病史、个人生长发育史受教育的经历等对特殊需要儿童个体或群体的.题做出判断、解释。

其主要方法有以下几种：联想技术：为被试呈现一些刺激，请被试报告对这些刺激的反应，根据被试的反应作出分析，常用的有各种墨渍投射测验，字词联想测验等。构成技术：被试需要根据一个或一组图形或文字材料讲述一个完整的故事。这种测验主要测量被试的组织信息的能力，从测验的结果分析被试的深层心理。

①一般能力类型的差异：知觉方面：分析型、综合型、分析综合型。记忆方面：视觉型、听觉型、运动型、混合型。言语和思维方面：形象型、抽象型、混合型。②特殊能力类型的差异：音乐、绘画、言语等方面的差异。

能力、人格及心理健康测量四川省凉山州教育科学研究所谌业锋能力测量能力测量是指依据一定能力结构理论所编制的能力测验量表，测定一个学生所具有的实际能力和可能具有的潜在能力，并用数量化方法加以评定。能力测量一般包括智力测验、能力倾向测验、特殊能力测验和创造力测验等。