瑞文彩色推理测验（CPM）：这是一种非语言的推理测验，适用于不同文化和语言背景的儿童，以评估其逻辑推理能力。 视知觉发展测验（DTVP）：用于评估儿童在视觉感知和视觉运动技能方面的发展水平。 布鲁因宁克斯-奥泽里特斯基动作熟练度测验（BOTMP）：此测验旨在评估儿童的运动技能和身体协调性。
病史诊断结论，主要包括妊娠史、生产史、家族史、疾病史、儿童身体发育的基本状况。病理检查结果，主要包括神经系统、精神状态和躯体状态。实验室检查结果，主要包括生化检查指标、染色体检查、X线检查、CT或核磁共振检查等相关结论报告。
智力测验：主要应用于儿童智力发育水平的鉴定、脑器质性损害及退行性病变、特殊教育或职业选择时的咨询参考指标。常用工具有比奈-西蒙智力量表、韦克斯勒成人与儿童智力量表等。人格测验：多用于某些心理障碍病人的诊断和病情预后的参考、科研和心理咨询对人格的评价。
智力低下（MR）是指18岁以下，脑发育年龄的智力明显低于同年龄儿童平均水平。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。
第一部分，绪论篇，包括第1章和第2章，主要聚焦特殊儿童心理评估的对象，以及评估中遇到的基本问题，为读者提供了全面的理论基础。第二部分，测量篇，涵盖了第3至7章，详尽介绍了测量和测验的基石概念、原理，以及测验的构建、选择和使用技巧，为评估实践提供了坚实的工具支持。
而对于大龄特殊问题，如工具使用和家务能力评价，10岁以上儿童在58题的评估体系中，通过5大项和T分数深入了解感觉统合失调的程度。人格的色彩艾森克个性问卷（7-成人）：英国心理学家艾森克的三维度理论，探索儿童的外倾-内倾、情绪-稳定与精神-整合特质。
特殊儿童诊断，简称儿童特诊，是一个科学鉴定评价的过程。它通过评估儿童生理、心理和行为问题，确定残疾的类型和程度，为教育和安置提供意见，并评价教学效果。这一过程旨在识别残疾儿童，以便提供针对性的教育和治疗。诊断特殊儿童是为了确定他们是否具有残疾，残疾的性质和严重程度如何。
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