不稳定型儿童心理特征

时间:2024-10-28

心理障碍的儿童有哪些表现?

儿童心理障碍的表现:注意力不集中,小动作频繁,情绪波动大,自我控制能力差,学习受到严重影响。身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象,而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

儿童常见心理障碍有:情绪障碍 情绪障碍是指儿童在情绪表达、体验和控制方面出现困难。常见的情绪障碍包括焦虑、抑郁、易怒、情绪波动大等。这些情绪问题可能会影响儿童的学习、社交和日常生活。例如,焦虑障碍可能导致儿童过度担心、紧张和恐惧;抑郁障碍则可能导致儿童表现出悲伤、失去兴趣和快乐感。

一般来说,如果孩子经常有这4种表现,很可能心理已经出现了问题,家长要注意。经常和父母对着干。如果妈妈发现,自己的孩子特别不听话,还经常跟自己对着干,说明孩子可能心理上存在一些问题。这类孩子只要父母一批评责骂他,情绪就会变得暴躁,说明他心理承受能力和抗挫能力差。

试述幼儿期各阶段的心理特点

1、婴儿期(0-2岁):这个阶段的孩子对外界充满好奇,开始探索周围的环境。他们的情绪波动较大,容易受到外界刺激的影响。此时,他们对安全感的需求非常强烈,需要父母和照顾者的关爱和支持。此外,这个阶段的孩子开始形成依恋关系,与父母建立亲密的联系。

2、婴儿期(0-2岁) 信任与不信任(出生至1岁)基本信任:婴儿通过与主要照顾者的互动形成对世界的基本信任感。如果照顾者能够及时满足婴儿的需求,如饥饿、舒适等,婴儿会逐渐建立起对周围环境的信任感。

3、幼儿早期(1-3岁):这个阶段的幼儿开始学会走路和说话,对周围环境的探索欲望增强。他们开始表现出独立性,喜欢模仿大人的行为。此外,幼儿开始形成自我意识,能够区分自己和他人。在情绪方面,幼儿可能会出现“顽皮期”,表现为反抗、任性和易怒等。

4、心理随年龄增长而逐渐发展:不同年龄段的幼儿,心理活动水平也不相同。例如,幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。(2)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展:幼儿认识活动表现为具体性和形象性。

5、幼儿期,通常指的是从孩子出生后到6岁这一阶段。这一时期是儿童心理发展的重要阶段,其心理特征与发展规律具有明显的阶段性和连续性。

各个年龄段学生心理的显著特征?

这个阶段不仅在心理上与第一阶段明显不同,而且身体上的变化也很明显,最明显的就是儿童换牙齿。第三个心理发展阶段是12-18岁,在这段时间内,孩子会发生很大的变化。这个阶段也可以分为两个时期:一个是12-15岁,一个是15-18岁。人的身体在这个阶段基本发育完成了,18岁之后,身体不再随着年龄的增长发生显著变化了。

-13岁心理处于稚嫩期,主要是模仿,这时潜移默化的最佳时期。13-15岁心理青春期萌动,自我意识觉醒,开始出现叛逆,但是往往不知道自己在叛逆什么,只是需要感到自己存在。

小学阶段儿童的年龄心理特征,往往是让别人承认自己,希望在集体中占有一定的地位。接着是性成熟的少年期(即初中阶段),这个阶段的特点是个性发展不平衡,出现明显的心理矛盾,表现出爱和恨、自信和怀疑、尊重和轻蔑的感情,同时自我分析和自我评价的能力有了发展,理想在其行为中产生了明显的效力。

什么是儿童依恋破裂症?

1、四种依恋类型为安全型、回避型、反抗型、破裂型。安全依恋:这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具,并不总是依附母亲,当母亲离去时,明显地表现出苦恼。当母亲回来,会立即寻求与母亲的接触,很快平静下来并继续玩游戏。

2、破裂型依恋是指儿童无法通过亲密关系建立安全的依恋方式,常见于缺乏稳定的津贴和注意力的孩子。破裂型依恋会导致儿童对安全依恋的渴望,以及自我调节和情绪管理的困难。

3、不安全依恋破裂型的孩子的特征是对母亲表现出冷漠,一般是遭受过虐待的孩子。依恋理论首先由英国精神病学家John Bowlby提出。他开展了一系列“母亲剥夺”的研究并指出:在个人生活的最初几年里,延长在公共机构内照料的时间或经常变换主要养育者,对人格发展有不良影响。

简述儿童发展的特征

1、儿童发展的特点:顺序性 如:思维的发展是从知觉—具体形象—抽象—辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点。(教育启示:不要拔苗助长。

2、连续性发展特征 儿童的发展是一个持续不断的过程,从出生开始,他们的身体、智力、情感和社会技能都在不断地成长和变化。这种连续性发展特征体现在儿童日常生活的各个方面,如语言学习、问题解决能力、社交互动等。

3、儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如:身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序。如人们常说:“三翻六坐八爬”。