1、-2岁幼儿的心理特点主要体现在以下几个方面：感知能力的发展：这个阶段的幼儿开始对周围环境产生浓厚的兴趣，他们通过触摸、观察、听觉等感官来了解世界。他们的视觉和听觉逐渐成熟，能够辨别不同的颜色、形状和声音。此外，他们还能够通过触觉来感知物体的大小、形状和质地。
2、岁幼儿心理特点及教育方法如下：两岁宝宝心理特征一：逆反期 两岁左右的孩子正处在第一逆反期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长非常不理解。
3、岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了4岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。2～3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。
4、教育孩子需要让孩子保持兴趣感，有兴趣孩子才会积极去探索，进步和成就感是保持兴趣的最好的老师，让孩子体验到进步和成就感所带来的乐趣。挑战性活动 在正常的学习和生活之外，家长可以带孩子参加一些具有挑战性的活动，锻炼孩子的心理承受能力。
5、到3岁幼儿年龄特点1 思维存在于动作之中 2岁儿童的各种心理活动带有明显的直觉行动性，记忆以及思维都是在直接与事物的接触或在活动中进行的。离开了具体的事物，具体的活动便不能进行，他们往往先做后想，边做边想。
1、举例说明儿童心理发展的特点2 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。
2、儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如：身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序。如人们常说：“三翻六坐八爬”。
3、一）感知、注意、记忆的特点。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。
给予正面的关注和鼓励：小孩子容易感受到家长的情绪和态度，如果家长太过于着急或者愤怒，小孩子可能会更加固执。因此，家长需要给予小孩子积极的反馈和关注，让他们感受到自己的重要。当小孩子做出正确的行为举止时，要及时给予他们鼓励和赞扬，让他们知道自己的努力被认可。
首先深呼吸，不要让自己跟随着孩子的生气情绪，然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。2，当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。
需要学会接纳，然后接纳同时需要弄清楚脾气暴躁背后原因或可能。父母首先需要清楚，父母是孩子最好老师，如果父母没有暴躁脾气，孩子不会学会暴躁。孩子在暴躁时，需要学会用语言表达需求，这时一定会有某种需求没有得到满足。
注意培养孩子的好性格，开朗活泼，善良上进，这点是很重要的。家长要做表率作用，说话一定要算数。要说服教育，千万不要打骂孩子，一定要孩子明白错在哪里，认可惩罚才行。耐心、用心的培养孩子是很重要的。请采纳。
首先要做到：关心孩子的全面发展。要着力培养孩子的学习兴趣和学习习惯。要给孩子自己学习走路的机会 要树立最好的教育是关心和发展的观念。千万不要一味迁就。 培养孩子的学习兴趣和学习习惯： 呵护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。
对孩子提出的合理要求要坚决执行；对无理要求，在劝说无效的情况下，用“冷处理”来明确表示您的态度，终止他的无理取闹。
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