本题考查小学儿童心理发展的特点。小学儿童心理发展的一般特点：迅速性、协调性、外露性、可塑性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
小学生的心理发展特点主要是：整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。注意水平不断提升但仍有限。随着年级的升高，随意记忆明显发展，但不随意记忆占主要地位。想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限。
儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。
儿童心理发展的特性2 儿童心理期有两个主要特点，一是认识能力的发展，二是自我意识的发展。 认知能力的发展 两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。
1、学生的心理发展具有四个基本特征：连续性和阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。连续性和阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。
2、学生心理健康发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、个别差异性。个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，而且萌发着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。
3、大学生心理健康发展的特点如下：自我意识逐渐清晰。大学是一个让学生认识自己、发现自我、塑造自我、提升自我、实现自我价值的重要阶段。在大学的学习和生活中，学生会逐渐了解自己的优点和缺点、优势和劣势、兴趣和爱好，形成更加清晰的自我认知和自我意识。社交关系更加复杂。
4、心理适应性强：大学生面临诸多变化，如从家庭到校园、从中学到大学的转变，他们通常能够迅速适应新环境并调整情绪。 社交能力高：在大学期间，学生需要结交新朋友、参与社团活动和课堂讨论等，大学生通常具备积极的沟通能力和社交技巧，更好地融入新环境。
5、大学生的心理问题越来越多，因此，了解大学生心理发展的三个特性非常重要，以便为他们提供更好的帮助和支持。第一，认知发展。在成长过程中，人的认知能力逐渐提高，大学时期更是达到了一个高峰。大学生已经具备了比较丰富的知识背景，更能够进行深度思考。
6、大学生心理发展水平的特点体现在以下几个方面： 思维发展迅速但深度不足。大学生们的抽象逻辑思维能力快速提升，但思考问题的深度和广度仍有待加强。他们在自我意识上的认识开始分化，表现出快速的发展趋势。
到4岁的儿童心理发展的年龄特点是行为受情绪支配，比较爱模仿，行为带有直觉行动性。4到5岁的儿童心理发展的特征是适应了幼儿的生活，爱玩会玩，活泼好动，思维具体形象。5到6岁的心理发展年龄特征是好学好问好探究，抽象概括能力开始发展，个性初步开始形成。
第一，懂得儿童的心理发展既有阶段性，又有连续性。第二，就会做到根据孩子心理发展的可能性，对孩子提出适当的要求。第三，就会注意到处于同一年龄阶段的孩子，由于生活环境、教育及儿童自身活动等复杂因素，使得儿童心理发展既具有一定年龄阶段的一般心理特征，又有个别差异。
如：和孩子谈谈他在学校遇到的好玩的事情，引导孩子和家长多多交流；问问他在学校里面不习惯的地方，有针对性地引导他做出相应的转变；了解孩子在学校学习到的新知识，给予鼓励，帮助孩子养成主动学习的习惯。
良好的教育方式应该基于充分尊重并了解孩子的发展规律、基于对孩子包容和尊重的基础之上。
儿童心理辅导的意义一：帮助孩子建立自信心。孩子的自信心是他们成长过程中必不可少的一部分。在面对困难时，如果孩子没有足够的自信，就会缺乏决心和勇气。儿童心理辅导师可以给孩子提供一些有用的技巧和工具，帮助他们建立自信心。
儿童心理辅导对于孩子们的成长至关重要，它有助于培养他们良好的心理素质，树立正确的人生观和价值观，并形成健全的道德观念，让他们具备辨识是非的能力，成为有道德的人。儿童心理辅导的定义：儿童心理辅导是一种旨在提升儿童心理教育水平的教育方法。
针对小学生的心理健康教育，能够帮助他们理解和适应这一阶段的心理发展特点，对于他们的成长至关重要。
情绪管理：儿童青少年的情绪波动较大，可能会出现焦虑、抑郁等负面情绪。心理辅导可以帮助他们学会识别和表达情绪，以及采取有效的情绪调节策略。性教育和性别认同：随着年龄的增长，儿童青少年需要了解有关性的知识，建立健康的性观念。心理辅导可以帮助他们了解性别差异，尊重异性，以及正确看待自己的性别认同。
本题考查小学儿童心理发展的特点。小学儿童心理发展的一般特点：迅速性、协调性、外露性、可塑性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。
儿童心理发展主要特点 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。
心理特点： 认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。
小学儿童心理发展的特点是一个复杂而丰富的领域，涉及认知、情感、社会和道德等多个方面。在这个阶段，儿童的身心都经历着快速的发展，他们开始更加深入地理解世界，并逐步形成自己的价值观和人格特质。
具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不的发展任务。小学教育要以具体形象思维为主，中学教师应侧重抽象逻辑的培养；年龄特征；幼儿教育小学化。
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