孩子是不是读书的料,从哪几个特征才能够看出来?

时间：2024-11-18

儿童心理

判断一个孩子是否是读书的材料，首先要看他们的脾气秉性，只有能在复杂环境当中真正踏实下来的孩子，在读书中注定会取得不俗的成绩。用教育过程中的术语表示，就是自律性，在学习过程当中，只要孩子具备了自我约束的能力，就能使他们在学习的过程当中约束不良习惯。

想知道孩子是不是读书的“料”？其实从幼儿园就能看出来，因为这些小学霸们大多都有以下3个特征，中标一个老母亲都能乐开花！逻辑思维能力强空间想象力、运算能力、反应速度、抽象概念的理解都仰赖于良好的逻辑思维能力，逻辑思维能力是学习能力的基石。

第一是记忆力差，背东西慢。虽然有很多方法可以辅助记忆，但是这种技能需要先天基础，记忆力差的孩子越往后就越吃力。这样的孩子，文科理科表现都不会太理想。家长在这种事上不用沮丧哈，未来不靠记忆力，孩子依然会大有作为，但是应试考试对他似乎不是太友好。第二是逻辑能力差，尤其表现在理科学习上。

一个对世界充满好奇、喜欢探索未知事物、乐于接受新知识的孩子，更有可能在学习上表现出积极性。兴趣是最好的老师，如果孩子能在某一方面表现出浓厚的兴趣，那么他们在这方面的学习能力往往会比较强。注意力集中能否长时间专注于某项任务是判断孩子是否是读书的料的另一个重要标准。

要判断孩子是否是读书的料，需要综合考虑多个方面，包括孩子的学习兴趣、学习能力、专注力、阅读习惯以及家庭和社会环境等。

沉得住气分辨一个孩子是不是读书的原材料，首先要看他的脾气秉性，仅有可在繁杂自然环境之中真真正正安稳出来的孩子，在读书中注定会获得不俗的考试成绩。用文化教育过程的专业术语表明，便是自控能力，在学习过程中，只要孩子具有了自律意识能力，就能使他们在学习培训的过程中管束坏习惯。

第一种可能是很好的情况，父母可以从孩子感兴趣的科目开始训练，但第二种可能很难，因为孩子不喜欢学习，逼他们也没用。下课后，我想跑出去记得有同学数学课没上完老师就想从后门溜，甚至有同学课后问老师问题。其实这是一个非常明显的区别。

中国人民公安大学的心理学家李玫瑾教授对儿童心理教育研究颇深，结合自己的实际教育经验，总结了很多实用的教育方法。李玫瑾教授在讲座中提及：孩子是不是读书的料，从幼儿园时期可以看出来了，表现在以下三个特征。

李玫瑾教授在讲座上表示，学习并不是孩子唯一的出路，也并不所有的孩子都适合学习，但是学期确实是最简单、最好走的一条道路，而孩子是不是学习的料，其实也不用等长大，上幼儿园的时候就能够看出来，主要体现在这3个特征上。

许多家长都发现自己的孩子不喜欢学习。那么，从那几个方面可以看出孩子是不是读书的料呢？首先，看孩子小时候是不是喜欢问问题。孩子在小的时候，经常通过发问的方式来了解这个世界。如果孩子在小的时候喜欢发问，那他们更倾向于探究事物，未来也更可能成为一名科学家。其次，看孩子是不是会“假装”。