如何将民间艺术渗透到各个领域教学的

时间：2025-01-03

幼儿民间艺术培养

如何突现民俗特色，创设与美术教育相适应的富有民间艺术气息的环境和创设民间文化氛围。根据主题收集与本班幼儿年龄特点相适应的民俗特色美术教育的资料与素材。

美术作品展：各年龄段幼儿的民间美术作品展览。创设幼儿园环境：利用幼儿的民间美术作品创设幼儿园环境。园本课程：编制园本课程——幼儿民间美术。完成课题研究任务的保障条件实践经验：扎实的实践经验，课题组成员有多篇论文发表和交流。

其次是教师要多看民间艺术家现场创作。既然我们已经将农民画作为课题来进行研究，我们必须对当地的农民画家了解。可以到农民画乡去实地采风，观赏乡土艺术家现场作画，在他们一笔一画中思考农民画的造型、构图和设色，并摸索其创作的规律。

而有些可以利用当地的社区资源去实际应用到教学过程中的方法相结合，因此也要求艺术教学方法必须创新。本文着重介绍如何使用民间艺术资源，来为小学美术教学活动提供具体教学资源。以达到促进创新教学的基本艺术模式，以激发学生学习美术的倡议，同时也提升和提高基层审美观。

教学相长，让学生认识民间艺术。民间艺术走进课堂是一件新奇而有意义的事情，将优秀的民间艺术融入课堂教学体系是建立健全民间艺术传播体系的重要途径，能够有效地形成一个完美的循环教学体系。在美术课堂上可以进行剪纸、面塑、染织等民间艺术知识的传播以及让学生亲身感受民间艺术的魅力。

同时，从本质上来讲，民间泥塑艺术属于美学艺术中的一种特殊表现形式，故追溯至今该项艺术的传承和发展具体可表现在学校教育中的美术课堂教学中。本文笔者主要探讨了新时期背景下将民间泥塑艺术融入初中美术课堂教学中的有效应用策略，现论述如下。

将浦江地方传统艺术融入到高中美术教学中去的其中一个目的是为了让浦江地方的特色传统艺术通过课堂传授的方式，通过学生的学习来达到传承的目的。

民间是一块内容丰富的文化课堂，乡土文化让人目不暇接，美术课教学可以把课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂、走向社会，融入大自然，和实践相结合，这样能有效地增强学生的审美感知能力。让学生从大自然中汲取营养，这样才能更好地激发学生的创造灵感，从而使他们创造出优秀的作品。

一）结合民间工艺制作，了解传统文化，使民族的东西得以发展。

传统的东西总是散发着永恒的味道，就如民间游戏，不知道流传了多久，却仍然使每一代的孩童在游戏时趣味依旧，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……本学期我们开展了“借助美术教育活动彰显民间游戏魅力”校本研训。