小学生心理学的案例分析怎么做

时间：2024-12-15

教育案例儿童心理学

下面我们来看一个儿童心理咨询的案例分析。案例背景小学三年级男生小林，是个可爱的男生，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较敏锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。

真正站在学生的角度多去思考，多去激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习。

根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。培养小学生的学习兴趣。

③ 对学习的期望：选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。

心理健康的案例分析我们这里主要为大家介绍一则关于小学心理健康方面的案例，希望能够对大家有所启发。这是一个三年级小学生，由于父母到外地打工，心理状况发生严重变化的真实案例，下面来看一下具体情况。关于心理健康的案例分析：个案基本情况：林林，10岁，三年级学生。该生一至二年级，品学兼优。

实验心理学经典案例迟延满足发展心理学研究中有一个经典的实验，称为迟延满足实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。

心理现象分析就小学生说谎心理现象分析，不外乎分为内因和外因两种因素。外因（1）家庭因素家长是孩子人生启蒙课的第一位教师。家庭的道德氛围、家长的教育水准，直接影响儿童品质的形成。譬如，做父母的素有撒谎作伪的陋习，久而久之势必在孩子的心底潜移默化地投射下说谎的阴影。

【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。

[分析]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

三是抑郁倾向。儿童抑郁的一个表现就是攻击性。女孩因为家庭环境等原因，积累很多愤怒、痛苦情绪难以释放，便把积压的愤恨转移到小男孩身上。只是这些心理状态，发生在一个10岁的小学生身上，无论如何都让人难以接受。