轻度智障儿童心理特征

时间:2025-01-23

智障儿童有哪些心理特征

学习速度缓慢或缺乏,对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中 理解力不好,所以在学习抽象的事物上有困难 记忆力方面,看到东西容易忘,要他们在短时间记住一件事情会有困难,而且要不断不断地学习才容易记住,不会忘记。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。

面容、体态异常 有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现,就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大,小头畸形儿头颅又特别小。

在弱智儿童中有时会见到一些病态的`情感,如细小的刺激引起兴奋爆发的反应;失去了儿童应有的兴趣爱好,感情淡漠,对生活、对人漠不关心。 行为特征。 ①主动性不足。弱智儿童的主动性一般较差。在家里大多不会主动做家务,在学校里大多不会主动完成作业。 ②不可遏止的冲动性。

性行为异常 从正常儿童心理发展看,一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别,3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣,好奇,时常拿手去玩,但随年龄的增长,道德、社会行为规范意识增强,此种行为会逐渐消失。

注重师生交流,在相互信任的基础上对学生进行语文的熏陶和感染 智障学生由于自身缺陷,往往容易养成自卑、自私及不信任等不良的心理特征。没有教师慈母般的爱,就根本谈不上对智障儿童进行熏陶和感染。

智障儿童的情感特点

智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动,表现在乐观情绪和悲观情绪的交替出现、嗓音高、情感表现强烈等。同时,智障儿童的行为表现也会受情绪影响而波动,例如注意力不集中、渴望关注、情绪激动等。

智障儿童的情绪体验与幼儿差不多,情感不稳定,易变化,破涕为笑,转怒为喜得现象颇为常见。常有教师反映智障儿童忘性大,被老师批评后没多久又再次犯错。导致智障儿童智力落后的原因 遗传的影响。很多智障儿童在视觉、听觉、运动和认识活动方面的缺陷,都是由遗传因素所致。

特殊儿童情绪情感发展的特点是由简单到复杂的发展顺序。特殊儿童的心理发展基本上也是遵循由低级到高级、由简单到复杂的顺序。例如,盲童、聋童、天才儿童等的思维发展首先要经历感知运动阶段,然后发展至前运算阶段和具体运算阶段,最后才达到形式运算阶段。

感知觉迟钝、缓慢 生活中,只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引,因而学习不能集中,常表现为不能专注听讲。

怎样鉴别一个学生是不是智障孩子,请专业的回答谢谢。

1、. 在清醒时,智力低下孩子有磨牙动作,而正常孩子没有。1 智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭,哭时经常发出喉音,有时哭声尖锐或尖叫,有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。1 对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下儿童的重要特点。

2、问了也说不好以后的事情,要看她哥哥属于那种类型了,是基因?还是近亲?近亲可能性就小。基因就大了。

3、智力低下应该上特殊教育学校。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。孩子的智商到底是什么情况,作为父母肯定很清楚。但是,孩子到底要在哪类学校上学,建议家长,一定要去专业机构给孩子做专业的鉴定。

4、是智障的可能性不大,因为影响智力因素的基因大多数是存在于X染色体上,孩子她妈正常的话,如果他们的孩子正好又是男孩,那是智障的可能性就更小了。我叔叔就是智障,他跟她老婆(正常)生了个儿子,儿子就很聪明,比我还聪明。

5、孩子最在乎爸爸妈妈的看法,所以不论何时何地,父母应多鼓励孩子,多看他好的一面。说个故事:第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。