1、岁到6岁是叫什么阶段3岁到6岁是叫儿童阶段。中国按年龄划分为四个年龄组，即青年组、中青年组、中年组和中老年组。一般情况下，胎儿、婴儿年龄在0-0.6岁、幼儿0.6-2岁、儿童3-6岁、少年7-14岁、青年15-35岁、中年36-60岁、61岁以及以上为老年。
2、-6岁属于蒙台梭利所提出的无意识吸收性心智时期。3-6岁是蒙台梭利所提出的无意识吸收性心智时期，这一时期孩子对于环境中的知识和经验具有特别敏感和强烈的吸收力。蒙台梭利教育倡导在这一时期注重孩子的自主学习和探索能力，利用敏感期培养孩子的各种能力，以及全面发展孩子的综合智能。
3、【答案】：B 本题考查皮亚杰认知发展阶段划分。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁）。
4、幼儿期是指儿童生长发育的一个重要阶段，通常界定在3至6岁之间。这个阶段的儿童正处于身体、语言、认知、情感和社会性发展的关键时刻。在这一时期，孩子们的语言表达能力逐渐增强，开始形成自己的思维方式和好奇心，对周围环境产生强烈的探索欲望。
1、操作能力最早表现，并逐步发展。 （2）身体运动能力不断发展。 （3）语言能力在儿童期发展迅速。 （4）模仿能力迅速发展。 （5）各种特殊能力逐渐展现。
2、幼儿能力的发展是全面的，包括认知、语言、社交、情感等各个方面。但同时，由于个体差异和环境因素的影响，每个幼儿在各项能力上的发展速度可能存在差异，呈现出不均衡的特点。连续性发展 幼儿能力的发展是一个连续的过程，每一个阶段的发展都是为下一阶段的发展打下基础。
3、身体运动能力不断发展。儿童从出生开始，已具有一定的运动能力。之后随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展。进入幼儿期，幼儿的身体运动能力进一步得到发展，能掌握基本的走、跑、跳、攀、钻、爬、踢、跨等，并能灵活组合运用，动作也越来越复杂化。（9）语言能力在儿童期发展迅速。
4、行为受情绪支配。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对三至四岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。爱模仿。三岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。思维带有直觉行动性。
5、简述幼儿能力的发展 最佳答案 3～4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。
6、幼儿期儿童口头表达能力的发展的特点：语音的发展：（1）发音越来越准确。随着年龄的增长，幼儿的发音器官进一步成熟，词汇量逐渐增加，发音越来越准确。（2）语音发展的飞跃期为3~4岁。
-6岁幼儿社会性发展特征4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
-6岁幼儿社会认知的年龄特征 幼儿在社会认知方面表现出以下特点：- 对他人想法和信念的认知。- 对社会环境和社会规则的理解。- 对社会角色的认识。社会认知培养的支持性策略 为了促进社会认知的发展，可以采取以下策略：- 鼓励儿童在社会化过程中发挥主动性和主体性。
儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，活动量大。对周围事物充满好奇和新鲜。自我控制力不强，思维活跃。5-6岁儿童的心理发展一般特征：对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。
模仿性强：学前儿童喜欢模仿大人或其他儿童的行为，这是他们学习新技能和社交规则的主要方式。他们通过观察和模仿来理解社会角色和行为模式。以自我为中心：学前儿童往往从自己的需求和感受出发，难以理解他人的观点。
1、第智力发展显著，由于大脑功能的不断增强，社会实践活动的不断增多，青少年的认知能力得到了长足发展。这个时期青少年的逻辑抽象思维能力逐步占据主导地位，能够通过分析综合，抽象，概括，推理，判断来反映事物的关系和内在的联系，思维的独立性，批判性，创造性都有了显著的提高。
2、月亮姐姐、小鹿姐姐、鞠萍、红果果、绿泡泡、金龟子、董浩、哆来咪、阳光姐姐、毛毛虫、芝麻等。
3、可以开阔孩子的视野，增加孩子的阅历，丰富孩子的知识储备量。电影提高了幼儿的阅读欣赏能力布鲁纳曾经指出：“学习的最好刺激，是对所学教学的兴趣”。儿童良好的动机、兴趣、爱好、性格和意志等方面的因素在其成长过程中起着积极作用。
4、孩子从无知到有知，是一个漫长而琐碎的学习、探索过程，对每一位父母来说，都会经历其中的喜悦和烦恼，当今的独生子女家庭，在孩子成长、教育的问题上更是面临着很多难题，因此我们选择平凡小孩胡图图的一家作为故事的载体，讲述孩子在成长过程中一个个有趣的小故事，以引起观众的共鸣。
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