如何在音乐课堂中培养和发展学生的音乐个性

时间：2024-11-19

艺术个性的培养

我们教师要通过良好的身体语言，动作语言、神态语言去创设学生感兴趣的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的好奇心，让学生产生对音乐的美感与兴趣，让他们自然的参与体验，使学生的好奇心得到极大的满足，从而形成良好的兴趣。

首先，音乐教师的范唱在音乐教学中不可或缺，能充分激发学生对唱歌学习的积极性，增进师生情感交流，与学生产生情感共鸣。因此，在每节唱歌课前，教师需仔细分析歌词内容、风格，体会作品的速度、力度以及情感表达，以此更好地完成范唱任务，引导学生对唱歌产生兴趣。

选材要合适内容要丰富〈1〉活动要适合本班幼儿的年龄特点在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地适时选用教材，细心地研究教材，从本班幼儿的年龄特点出发，挖掘有助于培养能力的教育因素，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能得到音乐能力的培养和提高。

加强音乐素养的教育所谓音乐素养，包括音乐素质与音乐修养，不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。首先，艺术在美育中占有重要的地位，音乐作为艺术的一种，也有其特殊的位置。

我认为可以从以下几个方面入手：音乐教师的范唱在音乐教学中是一个不可忽视的重要因素，它能充分激发学生对唱歌学习的积极性，增进师生间的感情交流，和学生取得情感上的共鸣。

在音乐教育活动中，注重培养学生的情意素质，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是培养学生情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素的好帮手。音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。