幼小衔接月专题讲座工作总结1 幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，具有承上启下的作用。如何让家长帮助孩子们从心理上和行为上做好入学准备呢？5月23日，海西镇宋埠中心幼儿园特邀宋埠小学校长庄庆东和教务处主任苏慧静，为大班段家长进行关于“幼小衔接”的专题讲座。
幼儿园幼小衔接工作总结1 今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
自信心提升：通过个体化的辅导和心理支持，幼儿的自信心得到了提升。他们对自己的学习能力更有信心，并愿意主动参与各种学习和活动。尽管在幼小衔接工作中取得了一些成果，但也存在一些挑战和需要进一步改进的地方。例如，需要加强幼儿园和小学之间的沟通和配合，建立更加紧密的合作关系。
幼小衔接的研究工作，必须依靠幼儿园与小学双向互动的力量，让幼儿园教师了解小学低龄学段的学习方式及要求，同时也要让小学低龄段教师走进幼儿园的课堂，了解幼儿园的教学内容及方式，这样才能真正实现自身教学方式和内容上的衔接，才能开展更有针对性的引导和教育，探索出一条切实可行的道路，为今后的幼小衔接做好铺垫。
教师幼小衔接工作总结 篇1 指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
幼小衔接工作总结1 指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
学生获得任务意识。学生学会记录作业，完成家长安排的简单家务如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，以及老师分配的任务，如擦黑板、收发作业。时间观念增强。教师和家长共同努力，让学生养成先完成作业再玩的习惯，建立时间观念。学会交朋友，与同学和谐相处。老师教导学生主动交友，与同伴和睦共处。
本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下： 学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作。 本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放在了“幼小衔接”的工作上面。
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