根据我个人的研究,我认为,人文素质教育包括三个方面的内容,即是人文素质教育与中西传统学术文化的继承、人文素质教育生活方式、精神生活方式)、人文素质与素质教育(能力本位、一专多能、竞争与合作、终生学习、情感智慧等)的关系。
人文素质包括:具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神四个内容。具备人文知识 人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识,如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
人文素质类课程包括语言教育课程、文学教育课程、历史教育课程、哲学教育课程、艺术教育课程、道德教育课程、思想教育课程、政治教育课程。“人文素质教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等教育活动使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。
人文教育旨在培养学生的综合人文素质,深入研究教育学、人文社会科学等多领域知识。其核心课程包括中外文化史、文学概论、社会学研究、美学原理、管理学通论、科学研究方法、现代汉语、中外名著选读、民族与宗教、人文课程资源开发研究、自然与人文、科学与人文等。