第孩子在一二年级比较听话，能按照家长的要求学习。而进入三年级以后，孩子的自主意识逐步增强，不再愿意受家长摆布，想按照自己的想法进行学习。如果孩子的自主学习能力不足，没有掌握正确的学习方法，就会出现成绩掉队的情况。
其次，二年级时的好成绩可能具有迷惑性。如果这些成绩是基于良好的学习习惯，那么在三年级以后，即使面临学习难度的增加，成绩也不会轻易下滑。然而，如果孩子在一二年级时并未形成良好的学习习惯，到了中高年级，一旦教学节奏加快，他们就可能会因为注意力不集中而无法掌握学习内容，导致成绩下降。
而从孩子的一些表现来看，所谓的“三年级现象”，不过是孩子身心内在冲突的一种外在投射。
学习内容的转变，要求学习方法的转变 一二年级的学习内容中记忆、模仿的内容多，孩子凭借机械性的记忆，即使是照搬照抄也能够得到好分数。但是从三年级开始，即使那些要求记忆，模仿学习内容里也包含了大量需要孩子开始动脑筋的因素，如果学习方法不改变，那么成绩自然会逐渐滑落。
在二年级时的成绩往往具有很大的欺骗性，当然如果优异的成绩是建立在良好的学习习惯的基础上，那么在四年级掉队的可能性不大。说其具有欺骗性，是因为在二年级时老师都是“慢镜头”式教学，很多基础的知识都会反反复复地讲解，即使上课偶尔开开小差，也不大会影响学习的效果。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭 这种现象也不是例证。那么是什么原因导致了这种现象的出现呢？事实上，很多家长认为孩子们在小学二年级学到的知识在小学学习中最少，最简单，重量最轻，甚至到了中、高年级也不迟。一二年级的学习内容确实比较容易。
一二年级时成绩好，到了中年级（三四年级）成绩都会有一定程度的下滑，三四年级是个拐点，到了五六年级成绩就又上来了也就稳定了，如果三四年级跟不上，五六年级就很难再赶上来，小学阶段三四年级最重要。语文一定要重视阅读和写作。
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