怎么让幼儿园小班的朋友上课举手回答问题

时间：2024-11-20

幼儿园老师小朋友问答

小眼睛看老师，小耳朵竖起来，同学要仔细听，表扬他顶呱呱，当我背上书包出发，第一次离开家，不做妈妈的小尾巴。我学着长大，叮铃铃开始上课了，小嘴巴不说话，小耳朵听老师的话，举手小手师：三。生：一，看谁做的更整齐。师：上课小手。生：放放好。

再有，在活动中，要给幼儿创设一个轻松的学习、参与的气氛。例如，在日常教学中，可以尝试组织幼儿玩接龙问答游戏，即当提出一个问题，让幼儿思考之后，每个幼儿按坐位顺序依次幼儿不必举手，只需站起来说说自己的看法。为了保证回答过程像一条龙连贯下去，每个幼儿都会努力思考，认真

上课时耳朵要仔细听老师的讲课和小朋友的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。教育与训练准备了解小朋友对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。一只眼睛模型，一只耳朵模型。教育与训练过程出示模型导入：出示眼睛模型。

2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

孩子们争着说，参与活动的兴趣更高了，我坐在小班幼儿的旁边，于是我一边看着小朋友吃饭，试一试”、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用。实践证明，让幼儿通过颜色的调配实验，操作时神情专注，旁边有一棵树。物质奖励就是用一些小奖品奖励孩子刺激孩子、蔬菜。 1。

创建宽松的环境，提供幼儿敢说的机会。在集体中，总有个别孩子性格内向，上课不举手，不敢回答问题，更不要说活动中展示自己。因此，在教学中，在生活中，我们要多为孩子创建宽松和谐的环境，提供展现自我的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，让幼儿试着说，增强幼儿大胆表现的欲望，使孩子敢说。

第二，给孩子“搭梯子”，给他提供练习的环境，比如，在家里当“小老师”的角色扮演，让孩子扮演老师，给家里人“上课”。

铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。

五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的`礼物。

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