该情况可以根据教育观念问题、教育方式问题、家庭氛围问题填写。教育观念问题：家长的教育观念是否正确、是否符合时代发展的要求，直接影响到家庭教育的质量和效果。教育方式问题：家长的教育方式是否得当，是否尊重孩子的个性和特点，是否注重培养孩子的独立性和自主性。
捧在手心里怕冻着，含在嘴里怕化了一句话就说明了孩子在家庭中的重要地位。孩子是长辈的心肝肉，心头肉。一部分家长总是站到孩子的面前，替他们扫除障碍，容不得孩子受一点点委屈，一点点挫折。
没有就可以填无，有的话就实事求是的写上。许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。
类似这些家庭教育与幼儿园教育不一致的现象，在部分程度上有可能削弱甚至抵消了教师在幼儿行为习惯培养上所做的努力，甚至由于缺少沟通等原因，二者间还可能存在着某些抵触，幼儿园教育效果起不到应有的积极作用自然大打折扣。
孩子缺乏与同龄人交流和玩耍的机会。另外，一些家庭采取隔代抚养或雇佣保姆照看孩子，使得亲子关系变得疏远。 学校教育与家庭教育之间存在明显脱节，两者犹如两条平行线，缺乏交集。这种现象导致孩子在校园中学习到的知识、理论和道理无法在家庭中得到正确应用，主要原因在于家长对孩子教育的忽视。
当前幼儿园在家庭教育指导课程建设中存在的一些问题：（一）缺乏正确的教育理念。主要表现为明显的“重智育、轻德育”的倾向。一味关注幼儿的智力开发，理念上步入重智轻德的误区，呈现明显的功利色彩，还有一部分是家长不重视德育，放任孩子造成的。（二）不重视健康家庭教育环境的创设。
就家庭教育的问题、困难对教师建议如下：加强品德培养，加强素质教育，加强老师教育方式的改革，不要骂孩子笨， 不要全班让孩子丢人或者跟孩子上标签说是坏学生，要分开做。
孩子不愿上幼儿园，每日入园时常常哭闹不止。孩子胆怯，害羞怕生，不愿与同学互动，沉默寡言，缺乏自信。孩子对于学习新事物往往热度维持不久，难以坚持，遇到挑战便退缩。孩子被祖父母宠爱，形成了不少不良习惯，尽管家长反复劝说，孩子仍不改正。
但是在感到欣慰的同时，我们也发现其中存在的一些问题：知识积累重于能力培养；德育的偏差；过分溺爱、幼儿物质欲求严重。重知识积累，轻能力培养。由于受长期传统文化的影响。家庭非常重视给予幼儿足够的文化知识，在孩子咿呀学语时，便教会他们一些儿歌、古诗、数字等知识。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
