关于小学数学深度学习资料的信息

小学数学教师应看些什么教育理论书籍呢?

1、教育学心理学哲学丛书：《数学教育心理学》：提供了数学学习和教学中的心理机制，帮助教师理解学生的学习过程。《学与教的心理学（第六版）》：深入探讨了学习和教学过程中的心理现象，为教师提供了心理学视角下的教学方法。

2、关于适合小学数学老师读的书籍有哪些如下：《小学数学教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是范文贵。本书主要介绍了小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论等内容。《小学数学教育学》是1993年浙江教育出版社出版的图书，作者是梁镜清。

3、《数学的美学》：探讨数学之美的书籍能够帮助教师发现数学的内在魅力，并传递给学生，培养他们对数学的情感。《教育心理学》：了解学生的心理发展对于适应不同年龄段学生的教学非常重要。教育心理学的书籍能提供这方面的理论基础。

4、《新数学教育哲学》：郑毓信著，探讨数学教育的新理念，强调数学思维的培养的重要性。核心素养丛书 《小学数学核心素养论》：王永春著，集中讨论小学数学的核心素养，指导教师如何在实际教学中具体操作。

5、小学数学教育教学论著有：《由“应试教育”向全面素质教育转变》，《教育理论与教学研究》，《皮亚杰教育教学论著选》，《小学数学课堂教学艺术》，《儿童怎样学习数学》》等。

如何在小学数学教学中展开深度学习

在数学教学中，我们要注重给学生探索的机会，让学生建立在比较和发现的基础上去主动建构数学知识，形成数学领悟，达成深度学习。

根据学生的兴趣和爱好选择开展深度学习的课题。这是我们最为需要的策略，这样能够提升学习的动力和学习的效率，学生愿意学习，愿意开展工作，也愿意付出自己的精力和时间。

利用多样化教学，促进深度学习。对于小学数学来讲，解决问题是小学数学的一个重要组成部分，并且对于一个问题使用多种解决方案有利于学生的思维构建，也能促进学生的深度学习。对于学生的思维的发展具有非常重要的价值。

依据例题分析知识点，分割课时，确定课时教学目标 。我们一定要有整体的眼光，关注中小学数学教材的衔接。 依据例题分析习题，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。接着张老师以自己上过的几节典型课例为我们详细解读厚研教材的具体做法。

如何进行小学数学深度学习的教学设计

1、课前预习是实施深度学习的基础性前提。让学生们课前学习，通过读书、勾圈画知识点，明确课文知识的基本内容，理解课文的基本精神，这是提高学生接受新知识、强化要点知识达成的基础。

2、利用多样化教学，促进深度学习。对于小学数学来讲，解决问题是小学数学的一个重要组成部分，并且对于一个问题使用多种解决方案有利于学生的思维构建，也能促进学生的深度学习。对于学生的思维的发展具有非常重要的价值。

3、教学方法不要单纯停留在只教会学生知识表面，教师要多钻研教材、挖掘教材，联系生活，结合学生实况，寻找最好的设计，牵动学生的学习细胞和逻辑思维能力，让学生对知识的掌握应该达到运用知识解决实际问题的层面。

4、小学数学整体教学的本质内涵 整体教学是指基于关联性和整体性原则，遵循学科知识的内在结构，依据学生身心发展的规律和现状，寻求学科知识之间以及学科知识与学习者心理结构之间关联的教学方式。

深度学习——单元学习主题的特点与类型

单元教学具有的特征是主题集中和集成性、问题驱动和情境设定、深度学习、综合性思维、实践和探究、个性化学习、合作学习、综合性评价、情感投入和意义感。主题集中和集成性：单元教学以一个中心主题为核心，将相关的知识、技能、概念从多个学科整合在一起。

主题式学习，以其高度集中的学习主题，构建了一个独立的学习框架，将学习内容经过精心结构化处理，使得学习过程更加有条理。在这一教学模式下，教师的角色从单纯的知识传递者转变为引导者，他们负责组织和设计主题内容，引导学生深入探索。

教育部课程教材发展中心“深度学习”项目专家这样定位：深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。 深度学习对北京石油学院附属小学的老师的教育理念和学生的学习方式都带来了改变，期待通过学习能对我们的老师们首先带来改变，进而改变学生。

怎样实现深度学习。怎样推进深度学习。书中详细的介绍了小学数学深度学习教学设计的基本环节与学习主题的策略以及深度学习教学设计的基本要素，包括单元学习主题的选选择、单元学习目标的确定、单元学习活动的设计以及持续评价的开展，最后结合具体实例展示了如何进行深度学习教学设计。

教师备课参考数学(4年级下配人教版教师用书)描述

1、《教师备课参考·数学（4年级下）（配人教版·博达教师用书）》是由人民教育出版社依据新课标教材编撰的，专为4年级下学期的小学数学教师量身打造的教材参考书籍。它紧密结合数学学科特性与教师教学的实际需求，旨在为教师提供详尽且实用的教学资源和研究资料。

2、这本教材是为4年级下册（人教版）的教师精心准备的参考书，由享有盛誉的吉林大学出版社出版，是其博达备课好帮手系列图书中的重要一员。它于2011年1月1日首次发行，确保教师们能获取最新和最全面的教学资源。书本采用平装设计，共228页，适合课堂使用和日常教学参考。

3、人教版小学数学四年级下册说课稿范文1 说教材 （一）、教材分析： 年、月、日是九年义务教育《实验数学》第八册第三单元“量的计量”中时间单位第一课时。这部分教材是在学生学习了时、分、秒等较短的时间单位之后，并有一定生活经验的基础上进行的。

适合小学数学老师读的书籍有哪些?

《数学史》：了解数学的发展历史，增加教学的文化内涵，激发学生对数学的兴趣。《教师职业道德修养》：强化教师的职业道德意识，树立良好的师德形象。《教师专业发展》：指导老师进行专业成长和自我提升，保持教学活力。《课堂管理艺术》：掌握有效的课堂管理技巧，营造积极的学习氛围。

《数学游戏》：数学游戏和谜题书籍可以作为教学资源，增加课堂的趣味性，同时培养学生的逻辑思考和解决问题的能力。《数学史》：了解数学的历史可以帮助教师将数学知识放在更广阔的文化和历史背景中讲解，使学生的学习更加有意义。

《数学教育心理学》：曹才翰章建跃著，涉及数学学习的心理过程。《学与教的心理学（第六版）》：吴红耘等著，帮助理解学生的学习心理和教师的教学策略。数学教育哲学丛书 《新数学教育哲学》：郑毓信著，探讨数学教育的现代理念。

《九章算术》：张苍等著，这本古代数学的经典作为参考，可以帮助教师了解数学的起源和基本概念。翻译丛书 《作为教育任务的数学》：荷弗赖登塔尔著，阐述数学教育的基本任务和方法。《数学家讲解小学数学》：美伍鸿熙著，从数学家的角度解析小学数学教学内容。

考小学数学老师要看以下2本书：《教育学知识与能力·小学》是一本专门针对国家教师资格统一考试的教材。这本教材编写考情分析与应试指导，提供了高效复习备考方法和应试技巧点拨，力求在复习备考前为考生指明复习方向。《综合素质·小学》是2014年中国科学技术大学出版社出版书籍。