教师口语艺术风格的主要特征

时间：2025-02-06

教师口语艺术风格的主要特征

教师口语艺术风格的主要特征有：创造性、个体性。教师口语艺术主要包括以下几个方面的内容：课堂教学的口语艺术、教育口语艺术及教师交际用语的艺术等。两者的统一，是优秀教师口语艺术的显著特点。优秀的教师口语又是经过转化的书面语和经过优化的口头语的“合金”，是教师精心创造的艺术精品。

教师口语艺术风格的主要特征是统一科学性、艺术性、教育性、审美性、书面语和口语、声、情、义。教师口语艺术风格是指教师在语言表达中所呈现出来的审美效果和艺术感染力。

有声性。口语主要靠声音，靠每个字的字音和整句话的高低快慢的变化和各种特殊的语调。因此，口语是由语音表现的音节、词、句构成的达意传情系统。即时性。口语突发性强，即时现想现说，往往缺少仔细考虑，因而句子短，结构简单，甚至不完整，有重复，有脱节，有补充，有插说，有冗余。

教师口语艺术一般具有如下一些特征：（一）科学性和艺术性的统一科学性是指教师口语既符合教学内容的学科特点，具有专业用语的科学性，表述得准确、全面、严密，又指符合语言学意义上的科学性，即语言的规范性。它的艺术性则表现在语言运用的巧妙、机智与灵活性和独特的话语风格上。

体现教师口语的音律美教师要善于运用语言的细致入微的变化表情达意。一般要注意两点：一是要随表达内容的不同确定语调；二是要把握分寸，做到朴实自然、恰如其分。教师口语的节奏美感，主要体现在语速的合理调控和顿连的灵活处理两个方面。