儿童心理发展是分阶段的

时间：2025-03-24

儿童心理发展是分阶段的

埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。

皮亚杰将儿童心理发展划分为4个阶段，1）感知运动阶段（0～2岁），2）前运算阶段（2—7岁）；3）具体运算阶段（7岁一112岁）；4）形式运算阶段（112岁一成人）。

儿童心理发展是分阶段的一同化与顺应导致了适应。儿童心理结构的发展涉及图式、同化、顺应、适应等关键概念。图式（schema）就是动作的结构和组织，它是发展变化的基本单元。同化和顺应是两个基本的认知过程。同化（assimilation）是指使用已有的图式对新的环境信息加以组织。

儿童心理发展的4个阶段 ⑴、感知运动阶段--儿童思维的萌芽（0-2岁）这一阶段的儿童仅靠感知动作的手段来适应外部环境，他们形成了动作图式的认识结构，他们只有动作智慧，而没有表象和运算的智慧。

他把儿童心理发展分为四个阶段：x0dx0a①感知运动阶段（出生至2岁）这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。

皮亚杰将儿童的心理发展划分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。感知运动阶段（0-2岁）在此阶段，儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。他们通过吮吸、抓握、抚摸等动作来了解周围的事物。这个阶段的重点是感知觉的发展和运动技能的习得。