教学情境素材的搜集途径[发表于中学生物教学]

时间：2025-01-20

艺术培养

无论是哪条途径，都需要教师做一个有心人，在一点一滴的积累中充实教学情境的素材库，以使备课时可以游刃有余地选择贴合学生、贴合学习内容的素材，将其精心设计为教学的情境，以达到“以境激情、以情启智、以智善行、以行养德”的教学效果。

来稿要求立意新颖，论点明确，论据可靠，数据准确，文笔流畅，一般不超过3 000字，尤其欢迎1 500字～2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。投稿可发至zxswjc@1 6 c o m本刊极力维护学术尊严，反对学术腐败。

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这方面的期刊主要有：《教学与管理》、《生物技术通报》、《生物数学通报》、《应用与生物教学通报》、《中学生物教学》、《生物技术通讯》等。

初中生物新课程改革的核心是“以学生的发展为本”，因此生物教学要求教师要帮助每一个学生进行有效地学习，要实现这个目标就必须搞好课堂教学。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息，培养多种能力的主渠道。

陕西师大的《中学生物教学》是教育部主管的核心期刊，分上/下半月刊，下半月刊是收费的，一般都上千元的样子，上半月比较正规，不过很难发。

中学生物教学期刊级别为国家级期刊，出刊周期为月刊，期刊创办于1985年。中学生物教学是国家教育部主管、陕西师范大学主办的学术性期刊。