内容，参考对象不同。根据查询搜狐教育网显示。内容不同：培优以课本内容为主线，根据教学进度，对所学内容进行拓展延伸。奥数是对专题性较强的数学问题进行分析解参与对象不同：培优通常是在班上讲课时穿插补充，以提高学生的解题能力。奥数是需要有些天赋的孩子参加。
奥数班通常针对数学基础扎实，对数学有浓厚兴趣的学生，以拓展和加深他们对数学知识的理解和应用能力。这种班级通常会讲解一些超出学校教学范围的数学问题，帮助学生掌握更高的数学技能，为未来的数学学习和竞赛打下基础。培优班则更注重于对现有知识的拓展和巩固，以及学习方法的指导和优化。
培优班指的是讲课的内容基本和学校同步，所讲内容是在学生掌握课本基础知识的前提下进行拓展提高，从而达到找到解题的一般方法和规律的班。所编的讲义原则是“源于教材，宽于教材，高于教材”。培优班适合于课上学习不错，但没接触过奥数的孩子。
内容，参考对象不同。根据查询搜狐教育网显示。内容不同：培优以课本内容为主线，根据教学进度，对所学内容进行拓展延伸。奥数是对专题性较强的数学问题进行分析解参与对象不同：培优通常是在班上讲课时穿插补充，以提高学生的解题能力。奥数是需要有些天赋的孩子参加。
奥数班通常针对数学基础扎实，对数学有浓厚兴趣的学生，以拓展和加深他们对数学知识的理解和应用能力。这种班级通常会讲解一些超出学校教学范围的数学问题，帮助学生掌握更高的数学技能，为未来的数学学习和竞赛打下基础。培优班则更注重于对现有知识的拓展和巩固，以及学习方法的指导和优化。
培优班指的是讲课的内容基本和学校同步，所讲内容是在学生掌握课本基础知识的前提下进行拓展提高，从而达到找到解题的一般方法和规律的班。所编的讲义原则是“源于教材，宽于教材，高于教材”。培优班适合于课上学习不错，但没接触过奥数的孩子。
适合自己孩子的是最好的，奥数从难度上来讲，要比小学数学培优数学难很多。很多孩子在刚刚接触到奥数的时候，都觉得很难，没有解题思路，这是因为学习奥数讲究对数学知识活学活用。
奥数难。奥数要比数学难很多，很多孩子在刚刚接触到奥数的时候，都觉得很难，没有解题思路，这是因学习奥数讲究对数学知识活学活用，而数学的学习，往往是由浅入深，这样可以让大部分学生更容易接受数学的学习过程，也能更好地掌握数学知识。
是。培优新方法数学题是数学竞赛奥林匹克竞赛奥数教程真题训练，定位于小学奥数，初中奥数。《数学培优竞赛新方法》是2006年7月湖北人民出版社出版的图书，作者是黄东坡。本书介绍了数学培优竞赛的一些新方法，目的是更好地服务于教师教学，促进学生数学素养的提高。
内容，参考对象不同。根据查询搜狐教育网显示。内容不同：培优以课本内容为主线，根据教学进度，对所学内容进行拓展延伸。奥数是对专题性较强的数学问题进行分析解参与对象不同：培优通常是在班上讲课时穿插补充，以提高学生的解题能力。奥数是需要有些天赋的孩子参加。
培优班指的是讲课的内容基本和学校同步，所讲内容是在学生掌握课本基础知识的前提下进行拓展提高，从而达到找到解题的一般方法和规律的班。所编的讲义原则是“源于教材，宽于教材，高于教材”。培优班适合于课上学习不错，但没接触过奥数的孩子。
针对小学2年级学生的数学同步培优需求，《数学同步培优周周练：小学2年级（人教实验版）》专为解决当前教育中的问题而编撰。该书旨在帮助学生和家长在众多教辅材料中找到适合的资源，同时也减轻教师的教学负担。首先，这套练习册以课本为基础，但超越教材，注重理论与实践的结合。
1、奥数班通常针对数学基础扎实，对数学有浓厚兴趣的学生，以拓展和加深他们对数学知识的理解和应用能力。这种班级通常会讲解一些超出学校教学范围的数学问题，帮助学生掌握更高的数学技能，为未来的数学学习和竞赛打下基础。培优班则更注重于对现有知识的拓展和巩固，以及学习方法的指导和优化。
2、内容，参考对象不同。根据查询搜狐教育网显示。内容不同：培优以课本内容为主线，根据教学进度，对所学内容进行拓展延伸。奥数是对专题性较强的数学问题进行分析解参与对象不同：培优通常是在班上讲课时穿插补充，以提高学生的解题能力。奥数是需要有些天赋的孩子参加。
3、适合自己孩子的是最好的，奥数从难度上来讲，要比小学数学培优数学难很多。很多孩子在刚刚接触到奥数的时候，都觉得很难，没有解题思路，这是因为学习奥数讲究对数学知识活学活用。
4、培优班指的是讲课的内容基本和学校同步，所讲内容是在学生掌握课本基础知识的前提下进行拓展提高，从而达到找到解题的一般方法和规律的班。所编的讲义原则是“源于教材，宽于教材，高于教材”。培优班适合于课上学习不错，但没接触过奥数的孩子。
5、奥数难。奥数要比数学难很多，很多孩子在刚刚接触到奥数的时候，都觉得很难，没有解题思路，这是因学习奥数讲究对数学知识活学活用，而数学的学习，往往是由浅入深，这样可以让大部分学生更容易接受数学的学习过程，也能更好地掌握数学知识。
1、办培优班，国家没有允许，也没用不允许。以学习奥数为例：培优班提针对以前学过奥数并且基础比较好的孩子。授课时，老师对旧的基础知识会有一个比较系统的复习，对新知识的理论部分也会比较细致的进行讲解，讲义中例题难度适当。培优班侧重培养孩子分析典型问题的能力以及解题的能力。
2、不该去，既然没有你的名额，就别去了，毕竟被同学看到，点破不好，你这么爱学习，成绩排名还没上去，是该好好努力了，争取光明正大的被老师请进去，那个时候，坐在哪里听课，才踏实。
3、我住在钟家村，是在武广这里的尖锋补习的，当时是找的熟人，别人家的孩子过来补习过，熟人介绍的，我们就过来了，也不是很远。武广地面的写字楼27楼，可以查下它们电话再问问。
4、当然要有目的，这就是家长的事了）我的小孩从来没有上过培优班，但他的学习成绩一样优秀：总分年级第数学全国奥赛金奖、英语省一等奖、科技（理地生等）省一等奖（最高奖）、语文市一等奖（最高级）等。其他如体育、劳技、音乐、美术等都有不俗的表现。怎么做到的？我的办法是：让他玩。
5、到安阳县二中吧！能进科技部的培优班并且不用掏钱。相对与市二中安阳县二中还是强不少的，从高招成绩就能看出来。县二中培优班一个班上的一本就顶市二中全校的了。
初一孩子学奥数，家长可以跟进的也蛮多的。这里说说小学和初中数学方便的培优 小学培优数学，主要是针对小升初为目的，目前小升初，很多名初都是以奥数杯赛成绩来决定 初中培优数学，主要是针对课内知识，多数以超前学习。
回过头再学数学，孩子轻松多啦，尤其是学习奥数，理解快。理解能力大大加强，背课文，背得快，记得牢，用的时间还少。尤其是对男孩，多多有益。养成善于思考的好习惯，能坐得住，对阅读有好处。最后一点，可以凭此作为职业，养家糊口。而且收入不算太低。一个现象，围棋学到一定时间的孩子学习都比较好。
我感觉高知家长教育孩子方面应该是多和孩子去沟通，去交流，让孩子知道如何去学习，如何去反思，低知家长在教育孩子方面主要是打骂教育，这种教育方式只能适得其反，没有任何效果。
尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。 学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。 每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。
学龄前就学了一些英语后来发现基本没用，就是累孩子，小学英语一直每周一节课在外面补着，你就会发现，如果家长不跟进的话，基本作用不大。
八岁的孩子适合学奥数吗？ 正经的奥数系统从三年级开始。原因很简单，校内一二年级才能把加减乘除基本运算搞定。三年级以后才能玩儿点儿有意思的题目。低年级孩子如果家长理科能力不差，不建议上这种课外班。
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