关于幼儿园基本教育原则案例分析

时间：2024-12-30

育馨幼儿园家庭教育

分析：此类题首先进行价值判断，根据理论知识结合材料进行分析，而在这个材料中重点考查的知识点是《学前教育学》中幼儿园教育的原则参考答案：（一）林老师不让涛涛吃饭，还把他关在自己的办公室，这样的做法违背了教育的一般原则，侵犯了幼儿的合法权益，也没有尊重儿童的人格尊严。

解析：1我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。2幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。

根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。

本次案例的发生由一块小小的饼干而引发，面对这块小小的饼干，不同的人有不同的反应，小佳的无所适从与难堪，同伴的不懂宽容，这些表象都为老师提供了教育内容与信息。

这个案例很不适合在幼儿园开始，是一个失败的活动案例。首先，我觉得从整个活动中都是教师在操作，没有凸现纲要中指出的教师是幼儿的合作者，支持者，引导者的角色。没有发挥幼儿的直观能动性，没有最大限度让幼儿直接感知，实际操作，亲身体现。

幼儿园的教育故事案例分析一 “要卖票的” 一次由师幼互动生成的游戏主题鲁迅幼儿园陈宝英背景《纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

案例背景可欣是一位可爱聪明的小朋友，平时乐于助人。她的父母都是高知识分子，对她的教育非常重视，但他们在孩子自理能力的培养上遇到了挑战。由于家长工作繁忙，可欣主要由阿姨照顾，阿姨对孩子非常细心，但在自理方面，如吃饭，阿姨过多地代劳了。