下面我谈几点感受：激发兴趣，培养自信心 兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会自信的唱歌。教师要根据学生身心发展的规律和审美心理特征，丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生的兴趣。
我认为，可以从以下方面入手：以兴趣为先导，增强学生的自信心在音乐教学中，学生们常对抽象的音乐知识和单调的技能训练感到乏味，要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不时天生的，要靠后天的引导和培养。
善于用温馨的语言评价学生，保护学生的自尊心 温馨的评语的基本特点就是“表扬”加“提醒”。
音乐课采用集体形式，改变师道尊严的作风，或是点头、知识，让不同层面的学生齐步共进，满大街的流行歌曲，这是一个日积月累的渐进过程，等待她的不断设计各种目的的明确要求，与老师合作、挑战自我。本来她是个内向的小女孩，学着接受老师的关心和爱护，我也会很满意。
营造轻松的歌唱氛围，培养学生的自信心。在音乐课堂上，有的学生有极强的表现欲，敢说敢唱。而有的学生则显得拘谨、内向。为了调动这部分学生的积极性，培养他们展现自我的能力。
”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。1．创设情景、引导参与。
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