怎样看待早期教育中的超前教育现象

时间：2024-11-21

幼儿园家庭教育扫盲

当前早期教育中，有一种思想倾向认为“教育越超前越好”。某些省市的“家庭教育大纲”甚至把“超前性”作为家庭教育的一个教育原则提出来。早期家庭教育中出现了任意超越儿童年龄阶段的教育，“超早期”进行行为能力训练，“超早期”进行智力开发。

超前教育可能会导致孩子过早地陷入过度竞争和压力中，影响他们正常的心理发展。此外，孩子在某个年龄段未能掌握的知识，往往可以在更合适的时机通过其他方式弥补。因此，我认为超前教育更多是拔苗助长，而非点燃生命之火。教育应当注重孩子的全面发展，而非仅仅追求知识的提前积累。

显然，对于学龄前的孩子，太过急功近利和盲目虚荣的“超前教育”，容易让孩子产生厌学心理、还容易让孩子变得性格孤僻，甚至导致心理缺陷，可是说负面影响很多。因而我们给予孩子的陪伴和教育，不妨试着从“顺其自然”的角度着手，让孩子在所处的年龄段，适度学习相应年龄段的早教课程和学科知识。

一种拔苗助长的教育方式。古代的教育方式我一直认为有可取之处，在一个孩子6周岁之前，更应该重视的就是孩子的道德观念教育，此时形成的价值观会伴随他一生并且对他的行为处事进行指导。现在超前的教育手段，总是希望孩子在这一段记忆黄金时期多学一些技能，这正是导致我们这个社会道德败坏的原因。