除了课堂教学，丰富多彩、形式各异的美术课外活动也是美术教育的重要手段。实践证明，开展这些活动会在激发学生的艺术创造力上发挥积极的作用。组织“未来小画家小组”.将喜欢美术又比较擅长的学生组织在一起，他们可以根据自己的爱好自由创作，美术教师给以指导，参加绘画比赛获得大奖。建立“小美工坊”。
借助观察来培养学生的创作能力想要实现有效的绘画，教师就要引导学生做好观察工作，以此来掌握好重点额的知识。对于低年级的学生来说，教师就可以组织学生进入到自然界中，通过观察细微的事物，以此来受到自然的影响，并利用自己手中的画笔来进行创作。
可以定期的把学生带到风景秀丽的地方去写生，陶冶性情，也能够捕捉到好的素材，这是想象力和创造力的基础。在美术创作中可以尝试播放不同风格的音乐，声音适度，每个学生都有自己的偏好，听到好的音乐也能够激发创造力。
在美术课上我经常安排一些激发学生好奇心与创作欲望的环节，如展示一些精美的工艺品，制作材料和方法，改变以往的习惯和制作方法都成功地激发了学生的好奇心。
在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围。鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能做到敢想、敢说、敢做，教师要充分发挥教学激励的功能，培养学生的创新意识。
在课堂中多观察幼儿，捕捉创造的火花，多运用有意义、积极、正面的语言鼓励孩子创作。如：“这样画画也很好，你可以像他一样试一试等”久而久之，鼓励了幼儿的创作信心，培养了幼儿的创作精神。
答案：在美术教学中培养学生的创新精神与实践能力应做到：营造氛围，增强学生的自信 教学中教师必须端正教育思想，营造民主平等的课堂气氛，形成融洽的师生关系，这是激发学生进行创造性思维的前提条件。
学生亲自观察鸟的形态、色彩等活动情况，使学生的艺术创作与生活实践有机地结合起来，学生的创新精神在绘画中得以实施。重视欣赏，激发情趣，培养学生审美创新思维能力。小学美术课本中每册都有一定比例的欣赏课。俗话说，见多识广。
其次，启发学生列举出生活中常见的遮挡现象。让学生准备各种材料，选择自己喜欢的表现形式，发挥自己的想像能力和创作特长，使学生在选择的过程中提高了兴趣、自信，也就有了强烈的表现欲望与冲动。因此，开放性与选择性的学习提高了所有学生的学习兴趣。
对于我们教师而言，美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。
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