教师语言的艺术

时间：2024-11-22

教师语言的艺术

一，语言力求生动有趣。作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让语言生动有趣，学生才会喜欢上课。要想做一名出色的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。

清晰明了：教师的语言应该简洁明了，避免使用复杂的词汇和句子结构。这样可以帮助学生更好地理解教学内容。生动形象：教师应该尽量使用生动形象的语言，通过比喻、拟人等手法，将抽象的知识具体化，使学生更容易理解和记忆。富有感染力：教师的语言应该富有感染力，能够引起学生的共鸣。

1）教学语言艺术是指以语言为工具，通过恰当的表达、灵活的运用和精密的组织，达到传达信息、沟通智慧、展现思想和文化的目的，从而提高教学效果、增强教师形象的一种能力。教学语言艺术不仅限于语言学习，更包括教学内容、情感表达、说话方式、授课技巧等方面，是教师应该具备的重要素养之一。

一）深藏的艺术的教师语言。“言近而旨远者，善言也；守约而施博者，善道也。”——孟子 “善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。””工欲善其事，必先利其器。”（二）教学语言应有启发性 “故君子之交，喻也。

教师的语言要平实。教师的课堂语言，其作用就是引领学生，如果能使学生的思维有深度，便是有用的语言，如果没有这个作用，那无论多么深奥的，多么华丽的语言都只是炫耀卖弄而已。于是，我想到了“平实”一词，平实的语言，平实的课，并不是就一定不好。

语言亲切自然，有亲和力。能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。课堂容量大，学生接受知识多。课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

教师的课堂语言是一门艺术，中国古代的教学论著《学记》说：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”善于讲课的教师，讲起来娓娓动听，引人人胜。词准意切，通俗易懂词准意切，指教师在教学中运用的词语必须准确明了，不能含糊其词。

准确性教师语言要求恰如其分地反映客观现实、事物之间的内在联系和人们对客观事物的正确认识。教师负有“传道、授业、解惑”的重任，他使用的一切语言都必须准确，尤其是教学语言。