英语培优补差的工作总结1 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
英语培优补差工作总结1 在这一学期教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
英语培优补差工作总结1 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创设一个和谐融洽的师生关系；轻松愉快的学习环境；采用多变的教学方法；让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。
篇一： 小学四年级英语补差小结 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
英语教师培优补差工作总结1 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
1、总之，小学英语辅导班在一定程度上是有必要的，它能够为孩子提供更专业、系统和有趣的英语学习环境，帮助孩子打下坚实的英语基础，培养英语学习兴趣，并提高综合素质。但家长在选择辅导班时应慎重考虑，根据孩子的实际情况和需求做出合理选择。
2、小学有必要报英语辅导班。小学生需要英语辅导班。英语是一门重要的语言，而小学英语是基础，必须要学好。即使孩子已经开始学习英语，也不能停。早接触英语对孩子来说会形成一种优越感，增加孩子的自信。此外，英语辅导班可以提供更好的学习环境和教学方法，帮助孩子更好地掌握英语知识。
3、是否有必要上辅导班不重要，要知道英语早学早坚持才是硬道理。对于小学要不要补习英语这个问题，是家长们一直争论不休的话题。有的人认为小学生太小，要把课堂上的知识掌握好都需要很大的努力，再上辅导班会让他们有很大的压力。
4、一年级的孩子还是需要报英语培训机构的，因为小学是打好基础的重要时刻，报一个培训班是可以让自己的孩子赢在起跑线上的。一年级的时候英语是完全没有基础的，一定要选择一个专业负责任的培训机构。最好是可以根据学员的英语水平，制定专属学习方案的机构。
5、由此可以看出，我们应该要孩子提前接受英语的教育，如果接受能力差，就应该赶快去报补习班，不然和同龄的孩子将会有差距。能力 三年级上英语补习班的必要性很多70、80后都知道我们的英语开始学习的年龄是在上了初中之后。而等到我们孩子的这一代的时候他们学习英语的年龄已经在小学开始了。
6、在孩子进入小学三年级这个关键时期，关于是否需要参加课外辅导班，特别是英语学习班，这个问题让不少家长陷入了思考。首先，我们需要明确的是，教育的目的是培养孩子的全面能力，而非仅仅追求成绩。如果孩子能够熟练掌握课本知识，能够在学期内掌握应学内容，那么我们不需要给他施加额外的压力。
当然管得了啊，这里的老师有着平均5年以上的英美中小学教学经验，能很好的应对各种性格和脾气的孩子，你可以放心大胆的把孩子交给这的外教。
能教得了啊，这里都是英美本土外教，都有英美中小学的在校教学经验，对付小孩子还是很有手段的 。给你说说自家孩子吧，左邻右舍的都说他聪明，但聪明劲都用在淘气、调皮捣蛋、搞恶作剧上了，成绩却永远是班里最后一名，英语就差考零分啦。
小表弟很皮的，不是一般的不爱学习，英语更是硬伤。4个月前舅妈给报名了鲸鱼，成绩提高了不少。经常听他说他的外教特别牛掰，竟然把他都给hold住了，课讲得好不说，拓延也很到位。
能教的。这里的老师都是英美专业外教，有着平均5年以上英美中小学在校教学经验，教各种孩子都很有耐心，很有办法的。隔壁家的嘎小子不是一般的淘气，总是隔三差五的整点恶作剧。最近忽然消停了，他妈说，跟着这的外教学习英语呢，学得还不错呢。
严格但不严厉。鲸鱼的老师都是英美本土外教，都有英美中小学的在校教学经验。我孙子在鲸鱼学习了一段时间，不但成绩提高了，干什么都要拖一拖的坏习惯也好多啦。他说，要是不好好思考，老师就会一直关注，小伙伴会有意见的，不能耽误老师和小伙伴时间。
鲸鱼外教培优英语的老师都是英美本土在校执教的优质教师，拥有平均5年以上英美中小学在校教学经验，懂得如何在上课的时候调动孩子的积极性，让孩子在相同的时间内收获更多知识。
1、英语培优补差的工作总结1 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
2、英语培优补差工作总结1 在这一学期教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
3、英语培优补差工作总结1 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创设一个和谐融洽的师生关系；轻松愉快的学习环境；采用多变的教学方法；让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。
1、我觉得这个还是要看孩子的实际学习情况，如果觉得思维培养课程和白本已经不错了，也没必要报那么多班，不然孩子的压力会比较大。当然，如果有时间的话也是可以报班的。但是学而思的课程难度不同，难度最高是创新班，然后是通识班、勤思班、敏学班、启回航班。
2、孩子才上小学三年级，要不要补习英语，应不应该补习英语，关键在于家长注重孩子的口语能力还是考试能力。既然说到孩子英语补习的事情，想必孩子的英语成绩不是很理想，没有达到家长的预期。如果是想提高书面考试的能力，建议孩子可以去补习；如果是想提高口语表达能力，不建议孩子去补习。
3、有条件的可以借助一些学习英语的辅导工具，如点读机和电脑学习机。这类产品可以在家庭营造一个英语学习氛围，让学生在家中很好的学习英语发音、学习整句朗读，在家长没有能力辅导时，家长用来辅导孩子来预习和课后复习也非常合适。但要发挥作用，还是需要正确的使用才行。
4、比如奥数，三年级的孩子可以去学二年级水平的奥数，英语也可以从较低级别的辅导班开始，让孩子尽量学得轻松些，这样更容易培养兴趣。避免好大喜功，一下子报一个高级别的兴趣班，总让孩子去克服困难，这样容易厌学。
5、而小学生掌握好了音标就具备了自学单词的能力，也就相当于掌握了一门自学的技能。同时又培养了良好的语感，发音更准确了，语法学习、阅读理解都能得到相应的提高。其次三年级学生想要学好英语，多听多读是必须的。
6、我们是用辅导资料和APP，再加我和孩子爸的人肉陪学，哈哈，辅导资料有很多，讲的都比较详细，像教材帮什么的，学英语的APP也很多，像斑马英语什么的，另外就是我们买了英语卡片，用卡片和孩子做游戏，平时多听听英文儿歌，儿歌要选有趣的，最好是可以带动作跳的那种，孩子会比较感兴趣。
尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从近两次英语期末的测试成绩分析来看，两班五年级相当少部分的学生，基础还较差，底子还比较薄，成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，部分优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。
以下是一个小学英语培优补差的记录内容及效果：分析学生特点：我们首先对班上学生的特点进行分析，了解他们的天性和学习习惯。根据他们的不同特点，我们采取不同的教育方法和措施，对中等生进行思想教育和学习态度培养，对优生进行更高层次的知识和能力培养。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
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